鼓励学生的演讲稿
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到演讲稿，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的鼓励学生的演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鼓励学生的演讲稿1
各位老师同学们：
大家好!
六月是快乐的季节，充满着青春与活力，我们即将迎来假期的生活，但是马上就要开始的期末考试，也同样是对我们这一学期学习能力的检测。
考试是最公平的方式，也是一个检验的过程，使所有同学都能够清楚客观的认识到自己的不足，以便于今后弥补自己的缺陷。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含者对知识的理解和运用。考试前复习的方法是非常重要的，相信各班的同学都已投入的刻苦的复习中了，但是有的同学在短时间内就能把一篇文言，一个语法学的通透，而有的.同学为辅导班忙得焦头烂额，却没有一点效果，这就是效率之差。其实不需要把书从头翻到尾，只要找出曾经做错的题目，加强巩固，再做一些课外的提高就足以应对考试了，比如语文的虚词用法，数学的拓展提高，英语的时态、语法、句型等，要提高效率，首先要制定适合自己的学习目标，用适合自己的复习方式突破自我，每天可以分别用一小时复习数学、语文和英语，夯基固本，适当的熟悉课外题目。复习时要注意劳逸结合的，看书久了可以眺望远方的植物缓解疲劳，毕竟良好的身体是革命的本钱。
我觉得面对考试，最重要的还是良好的心态，惧怕、憎恶考试是没有必要的，因为这种东西是逃不掉的，既然无法逃脱，不如做最好的自己，尽自己的努力考出不违心的成绩，即使最终的结果不好，但毕竟可以毫无遗憾的对自己说：“我尽自己所能了!”
考试只是一次对水平的检测，而在我们追逐梦想的道路上，还要经历更多的坎坷，面对考试，没什么可紧张的，只要你永远保持湖水一般平静且明净的心灵，智慧的大门就会打开。有时候，我在考试前，会把手放在胸口上说：“一切皆好!”为求心灵的宁静，某种意义上来说，考试是一次心灵的旅程，在考试中，我们会开启生命最初的思考，这也算是一次人生的历练。争取为这一个学期的努力画上一个圆满的句号。
祝同学们可以取得理想的成绩，收获更多的精彩，谢谢大家!
鼓励学生的演讲稿2
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是：《我读书，我快乐》、
高尔基曾说过这样一句名言：书籍是人类进步的`阶梯。读书让我学会了怎样算加、减、乘、除，让我知道了怎样读A、B、C，读书让我学会了尊老爱幼，团结互助，让我们树立了理想，丰富了知识，还给予我无限的乐趣。
我爱读书，从小就爱，记得小时候我读过很多书，印象最深的就是白雪公主和七个小矮人的故事，故事中恶毒的王后想尽一切办法要毒死可爱的白雪公主，可怜的白雪公主在七个小矮人的帮助下度过了一个又一个难关，最终正义站胜了邪恶。
上学了，在老师的引导下，我更爱读书了。我读过《夏洛的网》里夏洛为了救威尔伯，牺牲了自己，让我学会了怎样乐于助人，《木偶奇遇记》里小木偶匹诺曹又说谎，可最后变成了一个好孩子，让我懂得了知错就改。读书有时候会让我伤心，同情地落泪;有时候，让你开怀大笑，身临其境。在书中我发现一个又一个秘密，原来世界这么奇妙，读书丰富了我们的生活，读书净化了我的心灵，读书让我知道了真善美，假恶丑。
我爱读书，书是知识的宝库，书籍是人类进步的阶梯，书是快乐的源泉。所以，让我们一起读书吧，让读书伴我们快乐成长!
谢谢大家!
鼓励学生的演讲稿3
亲爱的老师、同学们：
每当我陶醉在书的海洋时，一种奇妙的感觉充溢着我的心房。我似乎听到自己从心底发出的由衷赞叹：“读书的感觉真好!” 小时候，我就结识了书，那是一个满是彩图和拼音的世界。在书中，我发现了一个又一个秘密：猿是人类的祖先;遥远的年代，人们靠钻木取火;恐龙十分高大可怕，而且在6千5百万年前已经灭绝了——原来世界这么奇妙!我觉得读书让我这样一个小小的孩童变得好高大，仿佛举目望去，我就能轻易地看到北极冰川，看到埃及的尼罗河畔有成千上万的人在修建金字塔——直到爱不释手地合上书，我的脑海中还不断浮现出各种画面。我有一种甜蜜快乐的感觉，啊!读书的.感觉真好! 渐渐地，我告别了娃娃书，步入文学的殿堂，书变厚变深奥了，我常常不由自主地陷入到一个个故事之中：当孙悟空打败白骨精，我禁不住大声叫好;当睡美人获得新生活，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静;诸葛亮七擒孟获，更是让我佩服的五体投地——我经常随着书中的主人公或喜或悲。是的，读书的感觉真好!它一方面开拓了我的视野，另方面净化了我的心灵，使我爱憎分明。
后来，在小荷当场作文大赛中，我获得了二等奖，在多种报刊上，我连连发表*，这些都是我读书的成果。我要感谢书，感谢无声的老师教会了我许多许多，啊!读书的感觉真好!
鼓励学生的演讲稿4
尊敬的老师们、同学们：
大家好！
今天我们又聚在这里，共同探讨教育孩子这样一个重大的话题，孩子是我们每一位做父母的希望，我们有很多没有实现的愿望，期待着孩子能替我们完成，作为孩子的数学老师，我和他们已经共同度过了一年半的时光，一年多来，我在李老师的扶持帮助下，逐渐掌握了低年级教学的一些规律，接近500天的相处，每一个孩子在我们的心中都留着深深的印象：聪明的邱鑫，沉稳的宫欣，能干的张雪，扎实的鹿璐，勤奋的岳登兴……可爱的孩子像影子一样时刻围绕在我们的身边;每当夜深人静之时，我的脑海里总会闪现出那难忘的一幕：有一个小男孩，因为作业不会做，在体育课的时候跟着我到了办公室，一边又一遍的讲解，孩子也能感觉到我的不耐烦，但是当他最终明白了之后，孩子抬头冲我甜甜的笑了，眼里还有泪花，一刹那间，我感动了，多么纯真的心灵!这个小男孩就是平日里默默无语的，总是悄悄的帮老师做好上课准备的魏守亮;还有，我经常和李老师说起的王莹，那么本分，那么平静，那么不用别人操心，平静的经常被老师遗忘，却又总是学习扎扎实实，稳步前进。不能说，这里面没有家长倾注的深深的爱，一个孩子走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对孩子的爱的`体现。
这学期学习进步特别大，各方面都有进步的同学孙文涛，着实让我们感动家长对孩子的细致与耐心，这个孩子整个的变了，学习习惯好了，书写好了，课堂纪律好了……还有巴伟，一直都是书写潦草的，但是从某一天开始，写的字也和长的小模样一样的可爱了，作为老师内心里的那份高兴是无法用语言来表达的，每当一个孩子出现不稳定的势头时，我们总要想：到底是那里出了什么问题?是孩子不舒服吗?还是家里发生了什么事情?低年级的孩子，身上很明显的刻着家庭的影子，你对他付出一分，他会回报你三分，当孩子出现了我们不希望看到的事情时，我们也要搁心想一想，我们没有什么问题吗?
教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。作为教师，最欣慰的是看到学生取得优异的成绩，而最痛心的莫过于看到他们做错事。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护，表扬和批评在融洽的师生感情中，能成为学生前进的动力。在日常学习中，我们对班上的每一位学生都倾注了自己的爱心与耐心，主动关心了解他们，尊重信任他们，而又严格要求他们，经常对他们表扬和鼓励，我们班已经形成良好的学风，班风，班集体中的每个成员，都把自己看成是集体的主人翁，都有高度的自觉性和自制力。学生在班集体活动中相互比较，产生了竞争，竞争的结果使学生得到提高和自我的重新认识。同学们的自觉性高、纪律性强、协作精神好、奋发向上的劲头足。
鼓励学生的演讲稿5
亲爱的老师们，亲爱的同学们:
大家好!
人生需要掌声、自信、勇气和鼓励。我曾经读过一篇文章：一个叫方言的孩子经常被同学们视为傻瓜，因为他的智力发展很晚。一天，赵老师让方言用"相信"造句。"相信石头会开会花"方言一落，同学们就笑成了一锅粥。但不久之后，赵老师一路请朋友送一块石头，上面真的`有一朵小花……后来方言成了童话作家，写了很多感人的故事。
我的心被感动了，我忍不住哭了起来。方言之所以能成为童话作家，离不开慧欣的赵老师的鼓励！赵老师的鼓励让自卑的方言开朗自信，因为学生们为会开花的石头鼓掌，无形中鼓励了他。
鼓励是"自信""向上"标志是前进的动力。鼓励很可能会改变人们的生活，方言也是如此。聪明的赵先生在他年轻的心中贴上了一个小小的鼓励标志，让他最终成为一个天才。
我记得有一次，我考试考得不好。当我回到家时，我心虚地从书包里拿出试卷，一边哭一边给妈妈。我以为我妈妈会骂我，但她摸了摸我的头，笑着说："没关系，下次努力工作，不要粗心大意。来吧，让我们分析一下为什么这些问题是错误的……。
我笑了，笑得很灿烂。后来，我又在试卷中取得了好成绩。
鼓励学生的演讲稿6
尊敬的各位老师，各位同学：
大家好！今天，我演讲的题目是《弯腰捡拾，我的责任》。
走进××中学，迎面而见的是美观的红色教学楼，窗明几净的教室，宽阔平坦的操场。在这样的环境里学习和生活，我们感到无比惬意，无比幸福，也为此感到骄傲和自豪。
然而，与校园优美环境不和谐的是，我们总能看到一些破坏环境的现象，校园门口常常有吃完早点仍弃的塑料袋；教室里有乱仍的纸屑和纸团，花坛中也常夹杂着果皮和废弃物，这些都严重影响了我们校园的环境。
在这里，我想对同学们说：“弯腰捡拾，人人有责！”让我们捡拾身边的垃圾，清理角落的污物，在这个细微动作中，培养我们维护校园的美丽和整洁的责任心。
“学校是我家，爱护靠大家”同学们，在四中这个大家庭中，你是愿意走进清新美丽的校园，还是愿意看到布满垃圾的校园？你是愿意走进窗明几净的教室，还是愿意看到杂乱无章的空间？我想，同学的答案都是不言而喻的'，那就让我们以实际行动，投入到爱公物，爱校园的活动当中。从捡拾身边垃圾做起，从我做起，起清洁，讲卫生，管好自己的手，不乱扔垃圾：管好自己的口，不随地吐痰。只有这样，我们的校园才会永远保持她的清新和美丽，我们也会在清新美丽的校园中茁壮成长，而这美丽的环境靠我们双手共同维护，文明习惯靠我们平时点滴积累。
简简单单一个弯腰动作，就会让我们有个干净的校园，让我们有更好的学习环境。学校之所以办“文明礼貌月”活动，就是为了让我们心中刻上“文明”二字。让我们多弯一次腰，捡起身边的果皮纸屑吧！有的同学可能会认为弯腰这个动作是微不足道的，但正是这个弯腰动作，体现出我们的良好习惯；正是这个弯腰动作，展现了我们的良好素质；正是这个弯腰动作，更体现出我们美好的心灵。让我们人人参与，赶快行动吧！保护校园环境，就是保护我们自己的身心健康。
弯腰捡拾，是我们每个人的责任，同学们，行动起来吧！让我们的校园因我们而更加美丽，更加和谐！
我的演讲结束了，谢谢大家！
此致
敬礼
鼓励学生的演讲稿7
关爱是什么？关爱的方式是怎样的？答案也许是各式各样的，每个人都有其不同的见解。在我看来，有一种关爱叫鼓励。
鼓励，也许仅仅是几句短短的话，但它给人的动力，却不仅仅如此。
我曾经历过这样一件事：一个下午，一个演讲比赛前的下午，我和几位同学因为事先没有背诵演讲稿而在临时抱佛脚——苦背演讲稿。时间一分一秒地飞逝，我们却毫无进展，刚背会的一段，在背下一段时早已经忘了，我们只能干着急。课后托管的铃响了，只剩一个小时了，我们死命地记着那枯燥乏味的议论文字，心里憋闷得慌。又一个铃响了，我们更加心焦，只剩半小时了！心里一阵阵恐惧：万一到时老师检查时背不出怎么办？免不了被训斥一顿吧……又想想其他同学在教室里快速完成作业的情景，心里嫉妒得要命，只想就这样放弃算了。尽管如此，我还是拼命克制着自己消极的情绪，强撑着要让自己背下去，但哪能那么简单做到专心致志呢？心依旧是浮躁的。
放学铃声响了，我吓得脸色惨白，抖作一团，但无可奈何，只能忐忑不安地找老师背诵。推搡着，我站到了最后，想着赶紧趁这最后的时间再看几眼。第一位同学背好了，第二位……终于还是轮到我了，看着老师的.脸，我越发觉得羞愧，我辜负了老师对我的信任，我的良心很不安……但我还是镇静下来，长呼一口气，走上讲台，面向全班同学，清楚地、一字一句地背诵着，其间背漏了或多背了许多字词，不少地方还背得磕磕绊绊、很不流利。但同学们没有嘲笑我，老师也没有指责我。一会儿，老师拿着我的演讲稿，做了不少朗读记号，并一字一句地指导我有感情地朗读。最后，老师还亲切地鼓励我：“我相信你能行，回去多练习，做到熟背，还要做到感情丰富，而且也可以根据文章的情节发展添加适当的动作，让演讲更加精彩。”我点点头，觉得信心倍增。
回家以后，我做的第一件事就是对着镜子反复练习。次日，我也在校比赛中取得了好成绩，而这一切，都归功于老师那声温馨的鼓励。
鼓励是一种无形的力量，令人充满前进的动力，让人事半功倍！老师的鼓励就是一种关爱，使我进步，使我成长。
鼓励学生的演讲稿8
同学们：
大家好！
我叫x，是六年级（105）班的一名学生，在这次期中考试中，我取得了较为理想的成绩，能作为获奖学生代表发言，我倍感荣幸。此时此刻，千言万语难以表达我的心情，我只想说两个字“感谢”。首先我感谢学校，是你们为我们创造了良好的学习环境，再次我要感谢我的老师，我们的每一次进步都凝聚着老师的心血，我们的每一份成绩都凝聚着老师的智慧，我们的每一点成长都凝聚着老师的汗水。感谢老师对我们的教诲，以及无微不至的关怀和帮助，更感谢我的那些对手，因为你们的存在，让我时时刻刻都保持着一个最佳状态。其实我以为学习就是一种有趣的游戏，学习其实是一件很快乐的事情，我觉得要把学习搞好，必须从以下几个方面着手。
说起我的学习方法:
一是课前预习；
二是抓住上课的40分钟；
三是课后复习。
先说说我是怎么预习的`吧！我不仅会利用中午与晚饭后的时间，还会利用假期。比如我会向大哥哥大姐姐们借一下我下期要用的书，比如英语的单词，词组与句子先默写了。预习还得注意方法，举例子吧，如语文，我会先读课文，利用字典解决词义和读音；第二步再读，把我感受最深的与我喜欢的句子画下来，画出重点词，之后在旁边做好批注。那上课时，跟着老师的思路走，积极思考，珍惜每一次发言的机会。课后，把自己不懂的问题可以与同学讨论，请教老师，查找资料。再把掌握的知识梳理一遍，进行巩固复习。
好的学习方法能让我做到事半功倍，对待每一件事还得一丝不苟，积极乐观，时刻提醒自己，最大的敌人是自己，最好的战友是对手，在失败中经验，寻找方法，在成功中寻找不足，超越自己。
我今天的成绩，只是暂时的成功，虽然给我带来了喜悦，但我不会因为这一次的成功而忘记前进的步伐，从今以后，我会加倍努力，让我的人生写下更多辉煌而灿烂的章，也祝愿大家明天会更好！谢谢！
鼓励学生的演讲稿9
尊敬的老师们、同学们：
大家好！
教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。诸多名师 也认为鼓励是教育的法宝，是最廉价的润滑剂。实践证明，鼓励可营造宽松、和谐、民主的教学氛围。学生在这种自由的空间里可与老师、学生进行心灵的碰撞，生命的融合，不断地获得成功的体验，并在成功中走向成功。
众多优秀教师在课堂上总是自始至终地进行鼓励性的评价。如：“相信自己，你们会读好。”“你真行!”“再努力一下就成功了。”“我怎么没想到，你体会得太精彩了。”“你跟大家的想法不一样，快说出自己的想法。”“很佩服你有锲而不舍的精神。”“多好的问题，会读，会思考，进步真大。”“大家认真读书，渴望知识的热情深深地感染了我。”……。
据说，优秀教师有一个共同的法宝，那就是鼓励学生的方法多，有的多至近百种，就是为了让学生能及时得到恰当的鼓励。因为鼓励能让学生智慧的火花得到迸发，并使火花熊熊燃烧，照亮全班，让整个课堂充满生机。例如在教学汉语拼音声母“j、q、x”时，我是这样教学的'：我先让学生观察书上插图，猜一猜旁边三个声母读什么?你的根据是什么?学生说了很多，比如：一个学生站起来说：“由公鸡我猜到这个声母读“j”。听他说完，我马上表扬说：“你不仅会观察，还会联想，你真棒，老师要发你一朵会观察会联想的小红花。这时另一个学生马上站起来说：“由气球我猜到气球旁边的声母是q的音，由西瓜我想到西瓜旁边的声母是x的音。”听他说完，我带头为他鼓掌。我的掌声还没停，马上又有一个学生站起来说：“老师我来编儿歌记它们的音：一只公鸡jjj，一个气球qqq，一个西瓜。”“多好的方法”，我不禁赞叹到。这时，学生学习的积极性被调动起来了，当我问：“小朋友，你能用什么好办法记住这三个声母的形?”这时，一个学生站起来说：“我们把学过的单韵母i加长再拐弯就是我们今天学的声母朋友j。”这时，我连忙表扬他说：“你真棒，能联系旧知识学习新知识，老师发你一朵会学习的小红花。”听我说完，这个学生很兴奋，其他学生也跃跃欲试。这时，另一个学生站起来说：“老师，我发现这个声母j很像我们见到的公鸡的形状，它的点很像公鸡的冠子，竖像公鸡的身子，弯像公鸡的尾巴。”听他说完，我马上表扬他说：“你也很棒，能联系生活实际来学习新知识，很了不起，老师也发你一朵会学习的小红花。”这时，学生的思维被调动起来了，在学习“q”时，有的学生站起来说：“老师，我发现这个“q”很像我们学过的数字9。”听他说完，我马上表扬到：“你不仅会联系语文的旧知识来学习新知识， 还会联系其它学科的知识来学习语文的知识，你更了不起，发你一朵小红花，然后再和老师握握手。这个学生和我握完手后，我发现他的小脸都涨红了，我相信他会永远记住这一天。
在这之后，有的学生编儿歌：小i拐弯jjj，左上圆圈qqq，像个叉子。，有的把x看作生活中的禁止标志，有的把q想象成一个斧头，总之，学生利用各种办法来记忆。一节课下来，学生不仅记住了“j、q、x”的音和形，而且学生的观察能力、口语交际能力，探究发现的意识等基本素质都得到了培养，很多地方体现了学生的独特感受和体验。通过这个例子，我们明显地感受到在课堂教学中利用激励性评价语言所带来的教学效果是多么明显啊!
鼓励学生的演讲稿10
尊敬的老师们、同学们：
大家好！
批评和鼓励是老师教育学生的两大法宝，特别是老师的鼓励，看似很简单，但要做到让老师的涓涓暖流去滋润学生的心田，唤醒学生心中的梦想和灵魂，作为老师鼓励学生时并不能随心所欲，而必须加以研究，作为老师，如何恰到好处的教育学生呢?
一、老师鼓励学生时，自己要自信诚恳。
有一次，学生敏从办公室跑出来嬉皮笑脸的，没有丝毫接受老师教育后的那种诚恳劲儿，我拦住她问道：“张老师教育了你这样长时间，神色上看起来为何完全是一副无所谓的样子!”敏伸伸舌头说道：“张老师自己衣衫不整，还教育我要养成良好的卫生习惯;我上次看到学校的公示中，张老师家里还属于学校贫困救助对象，他还喋喋不休教育什么知识就是财富，看到他那狼狈劲儿，我越想越好笑，一出办公室就忍不住笑了起来，就被您抓获了!”我对敏说：“俗话说青出于蓝而胜于蓝，老师也许自身可能存在问题，就是因为自身存在问题，已经形成了习惯，才根据自身的缺点和体会，教育你们不仅要学习老师身上的优点，同时也要看到老师身上的缺点，认识到自己需要改变的地方老师对学生不求全责备，同样学生也不能要求老师是完人.........。”在我的严肃教育之后，才让敏回到了教室。
敏走后，我也在反思，为什么张老师的鼓励不仅对敏来说没有起到应有的效果，反而差点让敏看成了笑料，在长期和张老师共事中我理解张老师为人正直，才华横溢，唯一一点不好的缺点就是比较自卑，导致教育学生时，缺乏自信而影响了教育学生的效果，其实弟子不必不如师，师也不必贤于弟子，很多时候我们虽然在某些方面不一定比学生强，但这并不影响我们理直气壮的教育他们。
曾记得刚从教时，当时的老校长来到我办公桌前检查学生做的作业，校长翻阅了几篇作业本之后说：“学生写的字这么差，你为何不严格要求他们?”我不好意思的说：“我的字也写得差，在这方面教育他们理不直气不壮!”“这是什么话?难道要老师方方面面超过学生我们才敢教育他们，我们的字写得差，就应该严格要求学生把字写好，否则就会像老师这样，至今字写的不好，孩子处于成长中，一切行为要站在有利于他们发展的角度思考问题，而不是按照老师的特长有选择性的教育他们，自己能做表率的，就从正面教育他们，自己不能作表率的就从反面引导他们!”老校长的话至今记忆犹新，在以后的.时间里，我严格按照老校长的要求，严格教育学生。
老师鼓励学生时，神态安详，语言肯定，言谈举止充满自信和诚恳，表现出满有把握解决问题的样子，这样学生才会认同、信任、依赖老师的教育，鼓励学生才会有良好的效果。
二、先破后立。
有一次上课，我在教室里辅导学生，后排有一个学生用纸砸了我一下，然后假装埋头做作业，其他的同学跟着小声笑了起来，我也假装没发现，继续辅导学生。过了一天，我把该同学请到办公室，先翻过作业本，指着一个题说：“这个题很难，全班只有你一人把这个题做对了，我的眼光没有错，我一直认为你是我们全班学习基础最好，最聪明的学生之一，我为有你这样的学生而感到骄傲和自豪，希望你在提高成绩的同时，注重个人修养，有些恶作剧有时可能起到缓解紧张气氛、逗得别人一时之笑的作用。但要有个度，特别要看对待的是什么样的人，如对待长辈、师长做些恶作剧，让人认为这样的人缺乏教养。我希望你不仅成绩好，而且在做人等各方面都取得长足进步。”这时该生的脸一下子红了起来，他不仅主动承认了错误，而且在以后的学习生活中，类似的情况再也没有发生过，学期结束时，其以高票被同学们评为“三好学生”。
教育学生，要根据学生的性格特征，有的时候需要先鼓励，再顺便暗示学生自身存在的问题，让其顺利接受老师的教育。有的时候却需要帮助找到学生“自卑的理由”，驳倒其自卑的理由，然后再在其内心注入希望和活力，让其泛起追求进步的欲望。
三、比差心理。
学生红不爱学习英语，在英语课堂上不是在睡觉，就是在违纪，英语老师拿她没办法。有一次因为上英语课玩手机和英语老师顶撞起来。英语老师生气的将其交给我处理。红来到办公室仰着头，好像在教室和英语老师斗争的不过瘾，在办公室要继续与我斗争。我看着红说：“其实，你在英语课堂上的行为我最为理解!”红听了我的话莫名其妙的望着我说：“你怎么会理解?”“我读书时，英语成绩最差，每次考试就没超过三十分，你在英语课上的行为，当初我都进行过，只不过你在继续重复着我过去的故事，所以我能不理解你吗?”“那您后来怎么当老师呢?”“实在不想学英语，但每次学校一排名次，我总是因为英语成绩的缘故，就位居班级后列了，经常这样，我心里就不平衡，我其他学科也不必其他同学差，为什么他们总分就是比我高呢?”“老师，我也是这样想的，您后来怎么对待英语的?”“要想考上好大学，我想再讨厌英语，不学习不行呀，高考要考呀!没办法，后来只好拼命的学习英语!”“您英语成绩那么差，能赶上来吗?”“不赶上来能当你的班主任吗?”红听了我的话说：“老师，我以后也拼命的学习英语，向您学习，也争取考取好大学!”
我们在鼓励学生时，不一定要拿自己的优点教育学生，我们身上曾经存在的问题，也是激励学生的好办法。当一个人失望时，如果看到比她更失望而事情，反过来就会看到自己的长处，从而产生一种自信，这就是学生中存在的比差心理。老师鼓励学生时，如果能根据学生的比差心理教育她，老师的话更容易引起学生的共鸣!
四、运用实例。
有一位老师，激励学生更是让人叫绝：
那是在一次数学考试之后，他发现班上的女生普遍考得比男生好，就在班会上给大家讲了个故事：“昨天我做了个梦，梦见我的老师在课堂上问我，来生当男生还是当女生，我就回了一句：当女生!我的老师就问我，为什么?我就说，男生与女生下棋时，要是女生赢了，她就会立刻被大伙称为女才子，要是输了，人们也不会责怪她;可男生就惨了，要是他下赢了，肯定没人说他是男才子，可要是下输了，人们又立刻说他是个大草包。天!亏不亏!”听到这个奇怪的梦，大家全都笑出了声，而他也就从从容容地接着说：“不过今天我不说梦，而是要表扬咱们班的女生，为什么?因为她们考得好，超过了男生!这说明，不仅下棋，考试也一样，女才子特别多!因此，我既要为我们班女生们的胜利而骄傲，也要为我们班男生们的谦虚而骄傲!”“哄”的一声，大家又一次快活地笑了!女生们笑，是因为老师在夸她们;男生们笑，则是因为老师的妙侃是对自己的一个极巧妙的激励!空洞的理论容易引起学生的反感和苦笑，老师激励学生讲道理学生不一定能认真听，作为老师如果能将其编织成一个个小故事、一个个案例，却能让学生眼前一亮，暖上心头，老师讲的愉快，学生听的有趣，在故事中学生自然会明白老师激励他们的真实用意。
五、展示希望。
有一次上数学课，我自认为一道题我讲得圆满透彻，方法多义，学生也积极配合，当我得意洋洋的拍拍手上的粉笔灰，安排学生作业时，一个学生突然举起她的小手，说：“老师，我还有一种解法，比您的解法简单得多。”我先是一丝的不快，但教师的职业道德提醒我，要尊重学生，于是，我面带笑容的走向该同学，询问他的解法，果然比我给学生教的解法简单得多，我教了十几年的书，这个题也讲了无数遍，怎么就没想到这种解法了，于是我请该同学上讲台将他的解法将给同学们听，并对同学们说：“作为老师，不，今天应该作为这个同学的学生，感到很高兴，在十几年的教学中，我就没有想到这个题还有
这么一种简单的解法，但可喜的是我的学生帮我补上了这种解法，老师真的失职，竟然没有发现班级有这样优秀的才子，我为有这样优秀的学生感到骄傲。”以后，这个学生对数学产生了浓厚的兴趣，数学成绩有原来全班的中等进入到全校前列。
我们激励学生，并不是简单的就事论事，更多的时候要通过老师具体的引导，激发他们以后行动的信念，看到今后前进的希望。
鼓励学生的演讲稿11
大家早上好！我是五(三)班。xx。今天我在国旗下为大家演讲的题目是“珍惜今天，努力学习”。
有人说:人的一生有三天:昨天，今天，明天。这三天构成了人生的三部曲。但我说，人的一生是由无数的今天组成的，因为他们不会珍惜今天的人，既不会感受昨天，也不会期待明天……
乐观的人喜欢描述明天的美好愿景；悲观的人总是担心明天会发生什么。但我认为生活的内涵只在于今天。生命是宝贵的，它是一分钟积累起来的，所以珍惜今天就是珍惜生命，今天就是浪费生命……
昨天已经过去了，再也留不住了。如果你昨天取得了一点成绩，沾沾自喜，或者因为做错了什么而皱眉，那么你就永远陷入了昨天的泥潭。与此同时，你今天的时间也会悄悄地从你的沾沾自喜或皱眉中流逝。每个人都会乘“今天”班车到明天。一天一个驿站，一天一个风景。在明天到来之前，我们应该抓住今天，这样等待你的将是明天的果实……我们班的`陈晓青做得很好。她不仅是学校篮球队的成员，也是学校书法小组的成员，而且她的学习成绩一直名列前茅。她之所以能取得这么好的成绩，是因为她珍惜每一分每一秒。
我们不应该在昨天寻找任何东西，也不应该为明天祈祷，最重要的是如何对待今天！在这有限的时间里努力学习，抓住今天的每一分钟，用今天的努力弥补昨天的差距，实现明天的崇高理想……当这一天即将来临时，每个人都应该计划好今天要完成的计划；当这一天即将结束时，每个人都应该仔细反思你在这一天所做的事情，以及你是否真的珍惜时间。当老师上课时，你是否因为无聊而放弃听课；在自学课上，你是否因为意志薄弱而心不在焉；当你在家做作业时，你是否忍不住浪费时间，电视和电脑游戏的诱惑；周末，你是否没有时间考虑书籍，因为你很好玩。毕业班的大哥姐姐，你要珍惜时间，认真利用每一秒，努力学习，以饱满的激情迎接中考，实现自己的理想。我们非毕业班的学生也要利用今天的时间认真学习科学文化知识，为以后的学习打下坚实的基础。聪明人，检查昨天，抓住今天，计划明天。愚蠢的人，哀叹昨天，挥霍今天，梦想明天。
同学们！让我们珍惜今天，珍惜现在的分分秒秒吧！
演讲结束后，谢谢大家！
鼓励学生的演讲稿12
亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是“成功需要无比坚定的信念”。
首先我先给大家讲一个真实的故事吧：
中国台湾有个年青人，经过数年的拼搏后赚了不少钱。他准备到欧州旅游，入住一酒店，第一天早上醒过来，听到一阵敲门声。门一打开后有个侍应生很热情地跟他说：“good morning sir。”他没听懂。按照中国人的惯性思维，他在想：“是不是问我叫什么名字。”
于是他大声在说：“我叫陈阿土。”第二天早上他又听到一阵敲门声，门一打开后又见昨天的侍应生，这个侍应生又跟他说了一句：“good morning sir。”他有点生气了，“怎么这么笨呢?”于是他更大声地说：“我叫陈阿土。”
第三天早上令人恐惧的事情还是发生了。他又听到一阵敲门生，这个侍应生又跟他说了一句：“good morning sir”，他非常气愤地说：“我叫陈阿土。”当天晚上他睡不着了，他想弄个明白。于是他问旅游团的团长。团长说：“你才是笨蛋呢?人家问你早上好呢!”
他突然觉得很羞愧，我赚了那么多钱，怎么文化水平这么低呢?于是他准备学英语，他学的第一句话就是：good morning sir。第四天早上他在焦急地等待侍应生的敲门，因为他要把这句话用出来。所以当侍应生一敲门，门一打开后他立刻对侍应生说：“good morning sir”，侍应生听完后立刻说：“我叫陈阿土。”
这是为什么吗?因为在这个世界上不是你影响了别人就是别人影响了你。成功需要无比坚定的信念。信仰没有正确与否，只要适合你的，就是最好的。
我要送给大家第一句话，这句话是一个信念，那就是今天我必须成功。记住，是今天，不是明天，更不是高考。因为所有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功。“养兵千日，用兵一时”，千日折合起来正好是三年，高中三年的风风雨雨，酸甜苦辣，我们一同走过;用兵一时的胜利是我们流泪、流汗、流血后的期盼。
高考是一块试金石——通过高考，淘磨出来的金子才会闪闪发光。这是一场需要顽强毅力才能跑到终点的马拉松;这是一场需要奋力拼搏才会赢得的百米短跑竞赛;这是为每一个不屈服于命运安排的平民百姓孩子准备的最公平的决斗场，更是为新时代学子无悔青春奏响的命运交响曲。
越来越临近的20xx年高考决定着同学们一生命运的成败荣辱。牵系着万千家长望子成龙、望女成凤的强烈期盼;也关联着学校发展的'机遇和创名校的进程。
为了梦中的理想，为了一生的成功，我们没有借口，我们没有理由;我们只有努力，只有奋斗。为了理想而奋斗的人生是无悔的人生，相约无悔的青春，聆听高考的脚步。
鼓励学生的演讲稿13
亲爱的老师们，亲爱的同学们:
大家早上好！
我是X(X)班的xx。
临近期末考试，我给大家讲的题目是《珍惜今天，努力学习》。
时间是世界上最珍贵的。金钱买不到，权力留不住。
我们的生命是由一分钟组成的`，所以珍惜今天就是珍惜生命；另一方面，浪费今天就是浪费生命。
鲁迅先生说，上帝每天给每个人24小时，勤劳的人得到智慧和力量，懒惰的人只能留下遗憾和无助。
我们班和同学都做得很好。他们有的是学校管理乐队的成员，有的是学校合唱团的成员，学习成绩一直很好。
他们之所以取得如此好的成绩，是因为他们珍惜时间。
毕业班的大哥大姐们，你们要珍惜现在的每一分每一秒，努力学习，迎接毕业考试。
非毕业班的学生也要珍惜今天的时间，认真学习科学文化知识，为今后的学习打下坚实的基础。
花谢了，又开了；
燕子走了，有时间再回来；
然而，如果人的生命结束了，就再也没有机会复活了。
“花有重开日，人不再少年”。同学们，让我们一起珍惜今天，珍惜现在的分分秒秒！
演讲结束后，谢谢大家！
鼓励学生的演讲稿14
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我演讲的题目是：我读书，我快乐!
每个人的童年，大概都是从妈妈的故事开始的，我的妈妈很爱读书，从小耳濡目染，童年起卧就爱读书，书中精彩的故事、大自然的奥秘、还有生活中的趣事····书中的故事伴随着我的成长，教会我许多道理。
每当我在学校或生活中有进步时，妈妈就会奖励我一本书。捧着新书，我往往爱不释手，废寝忘食，到了吃饭时也不舍得放下手。因为喜欢书，也因为经常得到的奖品也是书，家里的书非常多，有《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《昆虫世界》、《恐龙世界》、《百科知识》、《鲁滨逊漂流记》、《吹牛大王奇遇记》等等。为了鼓励我多读书，妈妈特意在“xxx书店”办了一张会员卡，每次走进书店，我就像遨游在知识的海洋。太好看了!我拿了这本，又想拿那一本，为了尽快的看下一本，我只能每本书快速的翻一遍，大致浏览一下里面的`内容，每次到了离开的时候，总要妈妈不停的催促，才恋恋不舍地离去。
书，让我明白了许多道理!时常捧着一本自己喜欢的书，沉浸在精彩的故事情节里，随着故事里人物的喜而喜、悲而悲。仿佛感同身受;书，让我懂得进步，培养了我乐观向上、心胸宽广的人格品质。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，生活中离开了书，人就没有了灵魂，生活也将变得乏味、无趣，失去了人生的坐标，没有努力的方向。
让我们畅游在书的海洋，快乐学习、快乐的成长吧!
谢谢大家!
鼓励学生的演讲稿15
亲爱的同学们：
高效课堂的推进，学生学习兴趣很浓，每个学生都想表现自己，确实给课堂带来了几分色彩。 尤其是小组汇报时，学生们争论的场面让你感到高效课堂的优越之处。现在六年级正处在紧张的复习阶段，学生在原有知识的基础上进一步提高，引导他们大胆猜想，让他们能举一反三。教师引导很重要，昨天复习了比例尺，学生们的积极性都挺高的.。为了了解他们对知识掌握的如何，我出了一份练习题。上面有一道这样的题目：地上有一块面积是200平方米的草地，把它画在比例尺是1:1000的地图上，应该画多少平方厘米呢?
本来我觉得这是一道附加题，如果时间长可以做做，时间不够呢!就算了。可是学生们看到这道题目后，热情都很高，看着他们跃跃欲试的样子，我心想：“你们不细想，肯定做不出来。”
按照惯例，每个同学先独立做，然后交流汇报。果然不出我所料，在巡视的时候，我看见学生们很迅速的就列出了算式：20xx0001/1000。
开始汇报了，朱荣爽首先站起来：把这个算式写在了黑板上，而且根据比例尺的意义还讲的头头是道：因为是求图上距离，所以用实际距离乘以比例尺。接着刘世豪附和。稍过了一会，张子威马上站起来：老师比例尺指的是图上距离与实际距离的比，而题目中是图上面积?所以我觉得朱荣爽讲的不对。杜连升也站起来说：就是这个草地的长和宽都缩小了。这两个学生分析的真不错而且很有道理。
我开始引导学生这样想：距离所用的单位是长度单位，面积所用的单位是面积单位，有(1米)2=1平方米，(1厘米)2=1平方厘米，那么我们可不可以这样猜想：把“距离”换成“面积”两个字，把“比例尺”改写成“(比例尺)2”那么这个式子：图上面积:实际面积=(比例尺)2是否成立呢?经过验证这个猜想是正确的。此时同学们豁然开朗，原来知识都是有联系的。我立即提问朱荣爽你认为这个猜想给对你有什么启发?他答道：以后有类似问题，我们自己也可以大胆发问、猜想，主动探索。班里立即响起了热烈的掌声。可想鼓励学生大胆猜想是多么的重要!
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