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教师师德师风主题演讲稿_老师们值得收藏
演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿的使用频率越来越高，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编为大家收集的教师师德师风主题演讲稿_老师们值得收藏，希望能够帮助到大家。
教师师德师风主题演讲稿_老师们值得收藏1
各位，各位老师：
大家好！
我要向大家介绍的，是我最敬佩和喜欢的同事，称她是我的偶像毫不夸张。她就是XX学校的XX老师。
"做最美的自己，开最美的花。生命追求爱、欢、美。"这些话贴在X老师办公室墙壁以及教室的黑板一角。XX老师是这么引导学生的，自己更是这么做的！
要成为一名优秀的教师，首先要不断学习，这不仅限于专业知识，还包括心灵的持续成长。走进X老师的家，厚厚的一摞读书笔记定会让你惊叹！让我们翻开X老师厚厚的读书笔记来看看吧！
心无物欲，即是秋空霁海。坐有琴书，便成石室丹丘。她是一位旷达淡泊的人。
故君子与其练达，不若朴鲁。与其曲谨，不若疏狂。她是一位真性情的人。
这，是她的工作笔记，密密麻麻的四五页，详细记录了一堂课的课前准备。还有她批改的家庭作业，极其细致。她，是一位爱岗敬业的人。
X老师认为，老师应欢喜安静，多看到孩子的长处。她有一个有趣的见解——“消除差别心”，即“我可以成为每一个孩子”。我可以是勤奋乖巧的，也可以是贪玩天真的。她要求孩子们做到的事情，自己首先做到。唯有真正的理解和尊重，才能称之为真爱。她是一位公正、正直且温暖的人。
我们看看，这是她的小字本、大字本、练习册，以及与孩子共同完成的课堂阅读作业，每一样她都会认真对待。
"谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。""爱"源于高尚的师德，"爱"意味着无私的奉献。她的学生和家长都敬佩他、爱她。看，这这个可爱的小故事。X老师生病了，家长送来桂圆和鸡蛋，X老师托学生带去了钱，她写到：谢谢你，鸡蛋我收下了，但是这钱也一定请你收下！因为我们有纪律，不能收受学生、家长的财务，请清清一定要理解。第二天，学生写来这样一封信，看这几句：一个对和学生负责，对工作尽职的'老师，就收家长那么一点点东西都不可以吗？难道家长希望老师身体健康，更好的工作也不可以吗……看，这是孩子和家长对老师真正的尊敬和爱戴。和家长她是最贴心的朋友，孩子的每一点进步和改变，她都会和家长沟通。XX老师因为对孩子的爱，X老师过得充实幸福。她的学生遇到这样的老师，更是幸福。她和学生，彼此成就了对方的幸福。
走进她的教室，养着鱼，悠闲自得。她和学生在春天的原野看野花野草，在校园种花草。在孩子们和家长们的心里，XX老师是最美丽的老师，如X老师为XX学校校门所作对联所写：水滴石穿砺身心，花开垅俏自多妍。XX老师如同一株最美的幽兰，开在山野烂漫处！
"上善若水，水善利万物而不争。“Y老师就是这样一位”真、善、美“的倡导者、传播者、践行者，我也希望能像Y老师一样，成为一个纯粹而高尚的人，成为一名可亲可敬的教师。前路漫漫，我将上下而求索。
谢谢大家的聆听！
教师师德师风主题演讲稿_老师们值得收藏2
各位家长，老师，朋友们：
大家好！
今天，我们在此举行师德演讲，又一次听到了“德”字，不由得想起了《陋室铭》中的那句：“斯是陋室，唯吾德馨。”这句话表达了作者虽处简陋环境，却能始终保持高尚品德的崇高境界。然而，达到这种境界并非一蹴而就。在树立良好师德的过程中，我始终用三个标准来衡量自己：
1、是否热爱自己的工作；
2、是否关爱自己的学生；
3、是否具备为了工作，勇于开拓进取、不断创新的精神。
相信在座的每位老师在听到这三点时，也会以此作为自我衡量的标准。然而，要做出客观公正的评价，需看一贯的工作表现。回顾起来，我已经是一位资深教师了。五年前，我以优秀毕业生的身份加入绿东幼儿园，开启了我的教师生涯。
然而，工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，有的，只是与孩子们平淡的相处。他们哭了，我要去安慰他们；他们闹矛盾了，我又要充当调解人，给他们讲道理；他们病了，我要带他们去看医生；拉了、吐了，还要帮他们打扫、整理。每天工作结束，疲惫的身体似乎在诉说着辛劳；有的只是日复一日的琐碎事务；理想在哪里？成就感又在哪里？于是，我感到迷茫，这样的生活，与我想象中的'大相径庭。想象中的我，应该身着职业装，手提公文包，在不同的城市间穿梭，接触各种各样的人。尽管辛苦，却能感受到不同的生活，享受成功的喜悦。然而，我选择了幼儿教师这份职业，就意味着选择了与众不同的生活方式。不同的职业虽然性质各异，但都伴随着各自独特的艰辛。比如，提起医生，人们常说：“他们的收入很高！”然而，当他们一大早就坐在诊室里为病人诊治时，难道不觉得辛苦吗？提起警察，有人认为：“他们多么威风！”但是，当他们在风雪中指挥交通，为了抓捕歹徒而冲锋陷阵，或是为了侦破案件而通宵达旦地工作时，您还能仅仅看到他们的威风吗？再来说说公交车司机，有些人认为，这是一份轻松的工作，风吹不到，雨淋不着。可是，当他们披星戴月，在我们之前一站一站地服务时，难道不觉得辛苦吗？因此，工作不仅是一种责任，更是实现自我价值的一种方式。随着时间的流逝，我也逐渐成熟，认识到工作的真正价值，于是现在的我，已经变得从容不迫。现在的我，成了这个样子：
清晨，当美妙的音乐响起，我开始一天的工作，带着明朗的笑容迎接可爱的孩子们；我会拥抱哭泣的孩子，用温和的话语安抚他们；我们会一起搜集资料，为一个问题争论不休；我会扮成大猫，在孩子们搭建的老鼠洞旁跑来跑去，与他们一同嬉戏，听他们兴奋的尖叫声；我会和他们一起蹲下，观察不动的蝴蝶，探究其中的原因；我会和班级里的老师一起，走入孩子的家中，与他们的父母交流；当我听到孩子为了见我一大早就起床的消息时，心中又会默默感动；我会在笔记本上记录下孩子的喜怒哀乐，分析这些情况，寻找有效的教育方法，帮助他们进步；并且，我会把这些笔记展示给孩子的家长看，让他们知道，我对他们的孩子充满关爱，就像他们一样。
爱，是一切美好行为的动力和源泉，唯有珍惜才会修成良好的品德。时间犹如看风景，稍纵即逝，我要好好把握它们，好好爱我的孩子们。
孩子，我的心在歌唱，我要献给你，我心中的歌。愿我的爱像涓涓细流，默默的滋润着你们，愿你们的生命中，不分昼夜，不分四季，永远盛开着姹紫嫣红的花朵！朋友们，让我们一起，为了这些美丽的花朵，扬起绿色的风帆；让我们为了这些美丽的花朵，放声歌唱吧！
教师师德师风主题演讲稿_老师们值得收藏3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
法国作家罗曼·罗兰曾说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我认为，每位教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，因此教师是旗帜，学生如影随形。
孔子说过：教师若非榜样，即便道理讲得再透彻，教育形式再精妙，艺术性再高，也都是无根之木、无源之水、无雨之云、无光之灯！每位教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地烙印在学生的视网膜和心灵屏幕上，有意或无意间进行着现场的观摩与模仿，这就是无声榜样的示范作用，这种示范作用将在学生心中产生一股翻江倒海般的内在力量。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业追求。只有这样，我们在喧嚣的世界里才不至于轻易迷失自我。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的种种诱惑时，我们该如何坚守自己的价值观，坚持自己的生活信念呢？我认为最关键的是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们的思想朋友、教育伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，每天面对的学生在我们眼中才会是全新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人向往且具有内在尊严的职业。其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的成长。教师也是现实生活中的个体，在那些复杂且难以取舍的`道德冲突面前，有时要做出正确的判断并不容易。但正是这些真实的经历，才真正考验着我们的道德。我认为，“德”是个人内心的自律，底线高了，“品”自然也就高了。一些失误往往源于降低了自身的底线，只有在真实经历中与自己抗争，师德素养才会有所提升。最后，我们要坚持学习，不断丰富和发展自己的精神世界。师德不是靠宣讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓“德”，即“得”。教师师德的提升，关键在于文化、艺术、心理、社会等多方面的精神滋养。
我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，保持内心的平静，树立爱岗敬业、关爱学生的高尚情操，不仅要成为人民的好教师，更要成为让人民满意的教师。让我们携手共进，共同努力吧！
教师师德师风主题演讲稿_老师们值得收藏4
各位家长，老师，朋友们：
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当鲜花盛开于阳光之下，是绿叶最快乐的时光。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。我是一片绿叶，也是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！无论漫长的路上充满荆棘还是布满沼泽，我都将坚定前行，绝不退缩。因为我的身边有许多祖国的花朵，需要辛勤浇灌；许多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；许多纯真的童心，需要细心呵护。这便是我的职责，是我从事的伟大事业。
古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，“捧着一颗心来，不带半根草去”始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。而做一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，正如鲁迅先生所说：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会有追求卓越和创新的精神。它是师德的核心，只有它，才能触动学生的心弦，只有它，才能收获丰硕的果实。“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，热爱幼儿，让教育与爱同行。爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
史烟飘过，回顾今日，登上三尺讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。在幼儿教育中，难免会遇到各种困难和问题，但这些都只是暂时的。只要我们怀揣勇敢与热情，积极应对挑战，难关终将过去。“一分耕耘，一分收获。”倘若某一天，我们的努力得到了认可或回报，孩子们哪怕一点点的进步也能带给我们莫大的安慰和鼓舞，那时即使再辛苦也值得了。
我们总会向往辉煌灿烂的'明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光，让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。”立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言！我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
教师师德师风主题演讲稿_老师们值得收藏5
各位家长，老师，朋友们：
大家好！
我演讲的题目是：做一名合格的教师。教师是人类灵魂的工程师。教师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多少激动，多么地自豪。我知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。可是俗话说得好：醉后方知酒味浓，白发始觉学问迟。有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。光辉的事业崇高的师德微机室：张宁雨果曾说过：“花的事业是尊贵的`，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要用我们的热情和生命去拥抱！这是我读完《现代教育报》有关王能智老师的长篇报道《名师之路》的最大感想。社会需要名师，家长追求名师，学生信赖名师，每位教师本身渴望成为名师，学校更是高薪聘请名师。何为名师？我以为，真正的名师不是教育行政部门一纸文件任命的，名师是有思想，即有教学个性。听其课如听美妙绝伦之音乐，久听不厌；听其谈，能使人茅塞顿开，豁然开朗。
二是教学效益突出，即教学质量高。我不认为教学成绩好的教师就一定是名师，真正的名师不是在课堂上解答学生所有的“为什么”。而是让无疑问的学生，走出课堂时能够产生满天的“问号”。
三是师德好，拥有高尚人格魅力、卓越道德情操与不懈创新追求的人，其身旁总能让人感受到温暖与鼓舞。名师似乎遥不可及，但当我们坚守教育的职业道德底线，牢记自己是人民教师，并视每位学生如己出时，我们不就是名师了吗？一位智者曾言：“有人视我为人，我则自视为牛马劳作；有人视我为牛马劳作，我则自视为人。”其实，名师是一个过程，是一种精神、信念与追求，终生努力便能成为名师。忘却职称，抛开资历，放下身段，虚心向学生、同事与书本学习，不断提升自身的育人水平与精神境界，不断追求新的教育理想。终生努力即名师。朋友们，让我们都怀揣不断进取、超越自我的信念吧。
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