当前位置:演讲稿网>范文>英语演讲稿>初中英语演讲稿

初中英语演讲稿

时间:2024-07-17 12:15:05 英语演讲稿 我要投稿

[通用]初中英语演讲稿

  演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在社会发展不断提速的今天,演讲稿使用的情况越来越多,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编为大家收集的初中英语演讲稿,希望对大家有所帮助。

[通用]初中英语演讲稿

初中英语演讲稿1

  今天,作为一名幼儿园班主任,我感到非常高兴站在这里与大家交流学习。作为一位男教师,我深知幼儿教师需要具备超凡的耐心和广阔的胸怀。我非常重视自己在班级中的角色和责任,并以此为动力努力工作。然而,我也清楚地意识到,在座的各位班主任中,有很多值得我向您们学习的地方。今天,我只能浅谈一下我对班级工作的理解和看法。

  一、与幼儿建立平等的同伴关系。

  我班幼儿是学前班的小朋友了,对教师、同伴都已熟悉,我就抓住良机对他们进行“感情投资”力增让幼儿在感觉上认为我是他们的同伴而不是教师,不论在语言、动作、表情上都如此,一日活动中我都让自己尽力“儿童化”,来拉近和孩子的距离,而不是扮演教师的角色命令式地让孩子不许动这不许碰那,这样不好那样不对。而是让他们的的喜怒哀乐让我一起分享。

  二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、脚勤。

  善于夸奖是多鼓励、表扬孩子的一种方式。我们常说:“好孩子是夸出来的”。除了这样的表扬,我们还可以通过与家长进行充分沟通,多在家长面前夸赞他们的孩子,这样家长一定会非常高兴并积极地配合我们的工作。此外,勤于动手也很重要,我们可以为孩子制作一些教具或者玩具,让他们在快乐的氛围中学习知识和发展能力。同时,我们还要勤于帮助孩子整理衣着,使他们保持整洁的形象。眼观四方也是必要的,我们要多观察孩子的状态、表情、语言和动作,及时处理突发事件。就像儿歌中唱的:“教师的眼睛最大,谁的辫子散了,扣子掉了鞋子反了,衣裤湿了,教师都知道。”最后,我们还要勤于走进孩子的世界,与幼儿多接触,对于他们养成良好习惯之前,要经常陪伴并进行督促检查。

  三、对孩子要微笑、宽容、耐心。

  在教育中我总是对孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引导少一些压力,视孩子的调皮和错误为其成长中跳跃的小音符,因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳;爱会让孩子对你产生信赖;宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。

  四、认真做好班级的各项记录及幼儿的成长档案。

  每天负责进行室内外设施的检查工作,确保没有任何安全隐患。同时,我会对特殊幼儿进行详细的晨间记录,记录他们的表现和需求。在午休时,我会仔细检查幼儿的午休状况,并及时向家长反馈情况,以确保幼儿在园期间平安、快乐地度过每一天。此外,我会认真记录每个孩子的发展情况,做好他们的成长记录,以便掌握他们的第一手资料。

  五、以人格魅力去感染孩子。

  尽管班主任的角色在教育中是一种无声的存在,但却能够以无声胜有声的方式发挥作用。作为班主任,身心健康和品德高尚的重要性是不可忽视的。班主任应该以身作则,言行一致,用崇高的道德和良好的个性来教育学生。如果连自己看到垃圾都不愿意捡起来,对待他人漠视无情,又如何谈得上教育孩子呢?

  六、注重家长工作。

  平日,我在与家长接送孩子的过程中,经常与他们进行个别谈话,以反馈孩子在幼儿园的情况,实现家园共育的目标。有时,我会搜集一些家教文章,并将它们剪贴在教室门口的“温馨提示”上。然而,我意识到大片理论性的文章并不是每个人都愿意读的.。因此,为了吸引家长们的注意,我在文章周围贴上了我班的幼儿照片,并用醒目的文字写上“本周宝宝之星”。当家长们看到自己的孩子上了光荣榜时,以为文章里介绍了他们的孩子的事迹,就会迫不及待地去阅读。因为现在大多数孩子都是独生子女,家长对于他们的家庭教育非常重视。另外,我们还建立了一个班级博客,我会及时更新博客内容。博客里包括班级活动的照片、家长需要的育儿资料、班级通知、每天的家庭作业以及两位教师的教育随笔等丰富内容。我也希望其他老师能够来班级博客指导或者交流。

  七、加强业务学习,提高自身素质。

  孩子的内心就像一片纯净的原野,需要我们用心去培育才能让他们真正绽放出有价值的美丽。我付出了对孩子最纯粹的爱,而孩子们也给予了我最真挚的回报。在我的工作中,我深深体会到:作为教师,我们的爱是滋润孩子内心的甘露,是孕育他们健康成长的阳光和清泉。只有爱,才能消解孩子心中的痛苦和压力;只有爱,才能拉近我们与孩子之间的距离。爱,让我珍惜时间,不断提升自己的教育水平;爱,让我耐心地面对每一个孩子,全心投入他们的成长。

  总之,作为幼儿教师,只要我们用心对待每一个孩子,象爸爸妈妈一样去关爱他们,家长放心,孩子也快乐。

初中英语演讲稿2

各位同仁们:

  首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会,让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。非常荣幸,但介绍经验谈不上,只是在英语教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

  回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴,感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”,有的只是严谨的工作态度, 灵活的教学方法。总之一句话,有付出就有收获,成绩和平时心血的付出成正比。其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距,重点是在教学过程中怎样去表现自己,鼓动学生,对上好一节课有没有去想办法,有没有时刻给自己提要求,有没有经常反思自己的教学方法,下面是我在教学中会经常注意的一些地方。

  一 师生关系

  良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,要做一名学生喜欢的英语老师。学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能积极的接受教师传授的知识,提高学习兴趣。每个老师都是为了学生好,可是有时学生真的是不领情,那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢?所以建立良好的师生关系显得尤为重要,要想方设法让学生对老师佩服,信服,并且乐于和你交流,愿意听你的话。这就要求我们在各个方面都要加以注意,比如:知识丰富全面,教学敬业,关爱关注学生,风趣幽默,了解孩子的心理,懂得他们的爱好兴趣,尊重信任学生。

  二 热情

  教师要有饱满的热情,满怀激情地走进教室,要感染学生,激发学生的情感,使课堂气氛活跃,目标一致,焕发英语课堂活力,以达到事半功倍的效果。

  想象学生从早到晚,坐在教室里,一节课接着一节课,很容易产生视觉疲劳,听觉疲劳。如果老师总是板着面孔,传授知识,那很难激发学生的学习兴趣。因此,在教学中教师要注意情感的释放,教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚,立刻进入角色,动作神态逼真传神,富于激情,用自己的教学热情去激发起学生的相应情感体验,以富有表现力的面部表情,恰当自然的`形态动作给学生深刻的感染,加速激活认知能力。

  三 课堂气氛

  我认为好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,那就根本谈不上学习效果。可以通过小幽默,小笑话,小比赛,小表演来活跃课堂气氛,让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。

  四 精讲多练

  初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴,一支笔,从上课讲到下课。”的教学模式,就会出现“老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位,少讲多练。一节英语课千万不可贪多,讲许多知识点。一节新课可适当降低难度,知识点可精讲精炼。整节课就几个重点反复操练,多读,多用,以达到学生课下能正确运用的目标。比如我会经常实行“一分钟背书”,四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”,一个长的句子或两个句子,一口气说下来,中间不准换气,看谁说的最快,最溜。在不知不觉中,很多的重点句型当堂就掌握背熟了。现在我上课只要一说“一口气英语”,学生就会马上兴奋的进入战斗状态。

  五 兴趣

  对于学生的学习兴趣,我们要特别注意培养和保护,注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生充满激情和乐趣。而学校白板设施的安装给我们提供了绝好的平台,使我们的课堂得到了无限的扩展,产生了无限的可能,使得以前比较贫乏的教学手段丰满立体起来。比如英语歌曲,西方民俗,社会现象,热点新闻,小游戏,有趣的小视频等等,都可以充实到我们的课堂中来。比如,对于某些没有学习自信的学生,我曾经播放过一个网络传播很广的小视频,《死亡爬行》,让他们相信自己,勇于拼搏,同时也学学英语中,鼓励的话都怎么说。母亲节时,我给她们播放了一个英语高手模仿各国母亲说英语,同时号召他们回家实行3H计划,三个H代表一个拥抱(hug),一句谢谢(thank you),帮妈妈做一件事(help)。本学期开学之初,我给学生们介绍了暑假里流行的冰桶挑战,看比尔盖茨,奥尼尔,范·迪塞尔是如何挑战冰桶的。学习动物名称时,我给他们播放去年的网络英语神曲,狐狸叫,让他们听英语中动物是怎么叫的。时间一久,这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。

  六 暗示

  当向上的信念指引某人 的行动时,他所向往的所有高度都有可能抵达。那我们有没有给自己的学生足够的暗示呢?

  英语新教材的特点,决定了学生在学习过程中只有大胆的进行语言实践,才能真正掌握知识。而我们的学生普遍感到英语学习吃力,慢慢地产生了厌倦畏惧的心理,从而丧失了学习英语的信心。为了摆脱这种状况,我在教学随时利用一切机会,因势利导,以表扬为主,鼓励为辅,暗示他们每一个人都可以把英语学好。比如讲句子结构时,我就会说,英国人特笨,中国人特聪明,为什么?你看,他们把句子最重要的主语“人”放最前边,谓语动词做了什么挨着主语放,其它不重要的时间啊地点啊方式啊原因啊全扔在后边,所以他们说话是这样的,什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时间。中国人多聪明啊,重要的放后边,时间啊地点什么的搁前边。我们是这样说的,什么时间什么地点某人做了什么,外国人一辈子都搞不懂。还有,中国人经常会说:“是的,我没有。”但英国人一听就懵了,是的怎么还没呢?他们只能理解“是的,我有”。学生一听,还真是的,这么难的中文我都会了,英语比起汉语真是太简单了。

  七 课后

  课后任务,如作业,背书,听写,要及时跟进,这三个任务互相补充,相辅相成。任务完成好的要适当有所奖励,比如背书或者听写过关的学生,我会给他们盖各种各种各样的小印章,而集够一定数量后可找我兑换一张免作业卡,上边还有我自制的防伪印章。

  总之一句话,各种方法手段,都是为了让我们的学生有兴趣,想学习,爱学习,会学习。一份耕耘,一份收获,我相信,只要我们努力了,并且坚持下去,就一定能够做到最好。

初中英语演讲稿3

  列夫托尔斯泰曾经说过,每个人都想着改变世界,却没有人想着改变自己。

  他是对的。我们心中总是有伟大的计划和梦想,准备好去实现改变世界或造福全人类的宏伟目标。比如;我们讨厌污染,并已下定决心寻找保持环境清洁的新能源。然而我们仍然在地上乱扔垃圾。我们抱怨交通堵塞,所以我们计划修建更多的高速公路来解决这个问题,但是我们从来没有想到我们没有遵守交通规则是造成这种情况的主要原因。我们非常担心媒体中的暴力会对我们的孩子产生不良影响,我们敦促政府制定法律来保护他们。但是,作为成年人,我们为我们的孩子树立了一个好榜样吗?我们在他们面前用脏话甚至吐在地上,我敢说,我们危害更大!

  在我看来,在我们决定改变世界之前,我们最好先改变自己。作为普通人,我们没有能力改变世界。但是我们可以改变乱扔垃圾、随地吐痰、骂人的习惯,我们可以尊重我们周围的环境,我们必须为我们的孩子做好榜样。

  如果我们每个人都做所有这些小事,我们所有人,数百万人一起,我们将会变得强大,强大到足以改变我们的世界!

  所以,请下次你做某事时,想想你的行为不仅影响你,也影响你周围的.人,尤其是我们的孩子,或许更重要的是我们的星球!

初中英语演讲稿4

各位同仁们:

  大家好!

  今天,我非常荣幸能够在这里与大家一起分享英语教学经验,并衷心感谢学校领导和老师给予了我这样一个机会。

  回顾我过去15年在英语教学中的经历,我发现没有什么绝对有效的“教学经验”,只有我尽责的态度和严格而灵活的教学方法。总的来说,在英语教学中取得好成绩的关键就是“付出多少就收获多少”。英语教学涉及的内容非常广泛,接下来我会分享一些我在实践中的做法和心得体会,请大家批评指正。在我过去15年的英语教学中,我深刻领悟到并没有一种万能的“教学经验”。我所拥有的是一种认真负责的工作态度和严谨而灵活的教学方法。总结起来,想要在英语教学中取得好成绩,就必须在平时的努力付出与成绩之间建立正比关系。英语教学所包含内容十分繁杂,接下来我将分享一些我在实践中的做法和心得,欢迎各位批评指正。

  一、建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的英语老师。

  英语教学中,在学生成长的'过程中,他们需要知识,更需要被关爱。关爱既是一种情感,也是一份责任。作为一名英语老师,除了要拥有精湛的业务水平、敬业的精神和全面的知识,更重要的是要像对待自己孩子一样去爱护学生。人与人之间的情感是相互的,虽然学生们年纪还小,但他们心里都有一颗敏感而真诚的心。只要我们真心地关心他们,他们一定会用令人惊喜的回报来回应我们。“深挚的师生情谊让学生对你产生信任,并愿意跟随你的引导前进。” 只有让学生喜欢我们,他们才会信任我们,并朝着我们指引的方向发展。

  多年来我在英语教学中积累了丰富的经验,不仅能够激励自卑的学生,指导后进的学生,启示自负的学生,还能发现特殊的学生并为他们提供专门的服务。我对每一个学生都充满关怀和关注,用心与他们进行交流。我用爱和温暖来抚慰他们的心灵,致力于建立师生平等、和谐相处的关系,共同进步,打造一个温馨的学习家园。

  二、狠抓英语课堂教学,构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂。

  现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求我必须在英语课堂上下功夫,提高英语课堂教学效率,我通常注重以下几个方面:

  1、认真备课。

  大家都知道,备好课是上好课的前提,备课包括三方面,备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什么形式出题,做到心中有数。备学生,就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况,这样可以避免起点太高,学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同,所以我非常注重仔细研究学生,采取适合学生的方法导入新课,用学生易于掌握的方法讲解新知,用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

  2、用激情带动学生,焕发英语课堂活力。

  我希望在充分准备好的基础上,每当走进教室时都能充满热情。哪怕身体不舒服,心里烦恼,一站到讲台前,我都会带着微笑,精力充沛地面对学生们。我会充满激情地讲课,抑扬顿挫,因为快乐的情绪是可以传染的。如果我能将愉快的情绪和积极的心态传递给学生们,他们的英语学习效率可能会大大提高。

  3、关注每个学生,提高课堂凝聚力。

  讲课时,我的视线遍布每个角落,始终用眼光爱抚每个学生,学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛,并且与学生进行眼神的交流,久而久之,每个学生都会感到老师一直在关注我,从而使他们集中注意力,认真听讲。

  4、精讲多练,提高英语课堂效率。

  初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴,一支笔,从上课讲到下课。”的教学模式,就会出现“老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位,少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解,一带而过。初中生的接受能力还是有限的,对于重难点的知识,我会根据学生特点细致的讲解,多举例,多操练,讲一点,练一点,讲练结合,让大多数学生都能跟上,参与活动。讲得太粗太快,学生跟不上,学不会,久而久之,就会慢慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮”,只照顾尖子生,不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生,才会取得良好的英语教学效果。

初中英语演讲稿5

各位领导,各位老师:

  大家好!

  去年有一件事深深地触动了我。有一天我感冒了,很严重。我嘶哑着嗓子去给学生上课,那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室,初中七年级的学生们就围了上来大呼小叫地说:“miss zhu beaitiful beaitiful,miss zhu!”我刚张开嘴让他们安静下来,突然有个声音大声地说:“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!”顿时整个教室安静了下来,学生们都在自己的座位上端正地坐好,安静地看着我。

  当我张开嘴让他们跟着我念单词时又有同学举手提议:“老师,我们今天学唱英文歌吧!我们能自己跟着磁带学,那样你的嗓子会好得快些,妈妈说嗓子哑了要少说话!”多懂事的孩子,只知他们平时爱惹我生气,不知他们竟也知道关心我!下课了,孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里,说:“老师吃了它吧!吃了你的嗓子就会好了!”在那一刻我感受到了三十多颗幼小的.心灵对我的抚慰,感受到了他们对我的理解和支持,作为一名幼儿教师我心甘情愿了!

  去年十二月,我要教四个班的英语、要忙于迎接期末考试、要为教师文艺汇演紧张地排练、要为圣诞节英语晚会准备初中七年级的英语节目。初中生懂的英语比较少,我没法将台词写下来让他们自己去背,只能嘴对嘴的一字一词地教。紧张的排练和不定时的加班几乎压垮了我,我真想甩手不干了。

  有一天几遍排练下来后孩子们已经练得气喘吁吁了,我说:“你们累了,就早点休息吧!”可是没有一个孩子离开我,他们围在我身边仰着小脸恳切地说:“老师,咱们再练一会儿吧!我们不累!真的,我们不怕累!”看着孩子们汗津津的小脸,我突然感到自己是那么的软弱。我说,你们不怕,老师也不怕,咱们一起练。排练结束后,我和孩子们一起笑着闹着,心里感受到一种从未有过的轻松,我知道是孩子们帮助了我,鼓舞了我。当我在台下看着他们成功的表演时,泪水再也忍不住地流了下来,作为一名人民教师爱的奉献是无尽的。

  我的演讲到此结束,谢谢大家!

初中英语演讲稿6

  大家好!

  我是来自XXX的XXX。衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我从事了十年的英语教学,但还是觉得教学经验非常不足,教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处,请给予指正,以便在今后的教学中加以改进和提高。

  英语是一门语言的研究过程,要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生,要求采取“以学生为主,教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋,学生素质较低,这让我们的英语教学遇到很大的困难,如何提高英语教学成绩我们的一些做法是:

  1、听和读:

  从初一开始,我就请求学生买磁带或是从研究机上下载相应的听力材料。每天至少听15分钟,边听边跟读,这样大部分的单词基本上都市读了。在初一第一学期,我就教了音标,一些学生能运用音标来读单词,不会读的跟磁带学,还有再不会的,我会让科代表在早自或是下午自的时候教读。这样就能节约工夫,使课堂有更多的工夫进行情境交际了。重要的句子对话请求学生能背。还有就是值日生敷陈。内容包括:天气,学生出勤,上一节课或近期所学的重要句子。我是从七年级放学期开始进行,安排学生按位置进行,值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里,并在上课时做值日生敷陈,这样能使每位学生都有机会发言,并且能迫使较差的学生去讯问、去准备。有的成绩差的学生还把发言写在本子上,这种做法目的既磨炼了学生的胆量和培养学生启齿说英语的能力。同时也磨炼了学生的写作能力。到九年级卒业,学生已经能够表达很多的内容,口语能力也得到一定的提高。

  2、记和写:由于在第一期我就教了音标,学生可以根据音标来记单词,这样记忆相对就轻松了些,还有就是多听写。每一个单元我会听写一次,讲完一个模块我再听写或是默写一遍。短语和句子就是这样进行。对于不能完成任务的学生,课后再到组长那儿完成。期末复的时候再把一本书的知识从新过一遍,所有的单词短语句子再重新听写或默写一遍,加强学生的记忆。至于写作,我是从第一期就开始的,学生每周写一篇作文,每个学生亲自拿到我面前修改,错误的地方及时讲解这样学生印象比较深刻。即使有时忙,没有一个个修改,学生写了也是有进步的。这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。

  学生的坐位,我是采取优差配,这样成绩差的学生能及时的'问问题,每个学生有竞争对手,测试没考过对手的要多做作业。这样学生没考上对手后就会下功夫,老考不过会觉得面子上过不去。这样就能在班上形成一种良好的竞争研究意识。

  临近中考,大家都将进入总复,我的做法是既要面向全体,又要突出优生,二者相辅相成。在坚持面向全体学生的同时,更要注重对优生的培养。2、素质教育的主阵地在课堂,优生培养的主阵地也在课堂。为了避免复课的枯燥无味,课堂我辅以一些小游戏、小竞赛等来活跃课堂气氛,激发研究兴趣,调动全体学生的研究积极性。比如在知识梳理的复课上先引导学生归纳要点,展开讨论;对同学们提出的疑难问题,首先让学生给以解答,培养尖子生;具有代表性的难点,教师给以详细指导。这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生,课堂上也就会出现复课难有的活跃气氛。结合中考英语复的需要,我们具体进行五轮复。

  第一轮:知识网络。针对学生对已学基础知识已遗忘的共性,本着“依钢靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,对语单词短语句子再重新听写或默写一次。每复一册进行一次阶段检测。

  第二轮:专项练。专练训练分为两类:语法专项与题型专项。按照语法进行分类复时,立足于知识与能力的横向联系,注重学生应用迁移能力和实战应考能力的提升。

  第三轮:《中考指南》。对《中考指南》每一部分练都进行精讲精练,其中听力、完形填空与阅读理解穿插进行。本轮尤其突出阅读训练,我们精心准备了10套阅读训练练,每套练包括2篇完形填空和4阅读理解,用于课内限时训练或课后自测,提高学生的阅读能力,以更好地适应中考。

  第四轮:集中进行模拟磨炼。针对磨炼中呈现的失分点,再进行反复深入的讲解。

  第五轮:回归与提高。在考前10天里,我们会一步指导学生自主巩固知识,查漏补缺,突出学生主体,突出考试重点。同时突出和强化书面表达训练,并命题10篇作文,一天一篇进行当堂训练,学生互改与教师抽改相结合,并做好讲评与指导,提高学生的写作能力。

  我们还将对学生进行答题规范性磨炼,培养答题技巧,提高临场应战能力,并针对具体本性不同的学生,给予不同的心理辅导,破除他们的紧张心理。

  在这里我希望从各位领导同仁那里得到更好的方法与策略,互通有无,更好地搞好英语教学工作。

初中英语演讲稿7

  因为上学期考试结果平平,校长安排我做一次发言。说实话,我有些紧张,毕竟在座的老师都非常优秀,我在这里分享的经验可能有些锦上添花了。但是再想想,作为一名教师,能够有这样一个机会和大家交流,听取大家对我的教育教学工作的意见和建议,真的是一种荣幸。

  我从事数学教学工作已经20xx年了,虽然我认为自己不是一个十分优秀的老师,但是我却为此努力着。我很羡慕那些成功的教师,我也渴望和他们一样收获成功的喜悦,这可以说就是我进步的动力。为了更好的适应新时期的教学工作要求,我从各方面严格要求自己,本着教书育人的原则,踏踏实实做好本职工作。在教育教学中,我始终以“对学生负责、对家长负责、对自己的工作负责” 做为自己为人师的原则,因为教书育人是教师的天职。在我的教学中,也曾遇到很多烦恼,有时工作累了,有时被学生不认真听讲、不认真完成作业气着了,我也想像朋友们劝我那样,管他学不学,只要完成自己的教学任务就是了,反正那又不是自己的孩子。可是,这些都是嘴上说说而已。

  正如我自己所认识到的,“改变教育理念,工作不是为了任何他人,而是为了自己。工作的好坏成绩取决于自己的努力,当然也少不了同事们的支持与帮助。如果工作做得不好,那就是自己的责任,我们不能怪天尤人,要多向内反思找到自己的失职之处。作为一名教师,我们从事着一项特殊的职业,我们的工作对象是一群可爱活泼的孩子,我们的主要任务是教书育人。因此,我们必须尽心尽责地成为一名出色的教师,成为学生心目中最伟大的人。”这是我一贯坚持的信念,并且我一直以此为指导实践着我的工作。

  现就自己教学工作中的点滴做法作如下总结:

  一、备好课是上好课的基础。就我个人而言,在备课时,我始终严格按照备教材、备教法和备学生的原则进行。同时,我充分利用备课组的优势,积极吸取他人的经验和教学方法。在上课之前,我尽可能地做好充分的准备,确保每一节课都“有备而去”。因为一堂有效的课程离不开老师充分的准备工作。我会认真研究教材内容,教材是教学内容的主要载体,所以每一次备课时,我都会认真阅读、思考和理解教材,了解教材的核心思想和编写目的,把握教材中提供的数学活动的线索,分析教材中蕴含的数学思想、方法和科学内涵,亲自完成每道练习题,只有这样才能真正领会新教材中所蕴含的教学理念,并备出高质量的教案。一般而言,我会在学生学习新课程的一周之前,先逐一完成下一章节的例题、习题、练习册、伴你学和单元卷,然后再根据课时进行详细备课。

  二、高效的数学课堂教学不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学、发展思维的经常性实践活动,同时也是师生信息交流的一个窗口。在新课程下,数学学习应该成为一种生活、一种活动,应该关注学生的发展,而不仅仅是重复单一的、千篇一律的内容。好的练习可以主动引导学生提出疑难问题、解决困惑,并及时进行纠正。通过这样的练习,可以巩固和应用数学知识,培养学生的学习习惯和思维品质,训练他们的思考方法,提高数学教学的有效性。基于多年的教学经验,我深刻地认识到大量的题海战术已经不再适应新课程理念下的数学教学。因此,在备课时,我会亲自做一遍手头的所有资料上的题目,然后对其进行归类筛选,设计出科学合理的练习,以提高数学课堂教学的效率。

  三、在教学过程中,我十分关注每一位学生,力求让他们处于最佳的学习投入状态。虽然我在备课时已经充分预设了可能发生的情况,但是课堂上仍然存在许多不确定性,并且常常会出现意料之外的情况。然而,在这些挑战中,我会灵活应对,动态生成教学过程,以确保学生能够获得最大的收益。

  我注重激发学生合理适度的.学习动机,提供具有挑战性的任务,激发学生积极思考和行动,并适时给予适当的鼓励,以激发并保护学生的主动学习动力。我时刻关注每位学生在课堂上的表现,包括他们是否专注于学习活动、是否参与讨论和小组活动等。在授课过程中,我要求每个学生都认真听讲,并积极参与学习、思考和交流,这已经成为我的学生们的习惯。班级中有一个名叫张骏坤的男孩,入学时的成绩在班级中属于D等级。他在课堂上总是把身子压得很低,害怕老师提问,有时即使知道答案也不敢自信地举手回答。我一直关注着他,只要稍微察觉到他有想要回答问题的动机,我就会留给他发言的机会。为了回答老师提出的问题,他开始在课堂上和课下主动学习,并向我和同学请教。开学一个月后,他对数学学习的信心大大增加,对数学也产生了浓厚的兴趣。他不仅抢着发表自己的观点,而且思考问题的逻辑性也很强。在本学期的期末考试中,他取得了104分的好成绩。随着时间的推移,我们班的同学都能积极参与学习活动,不是害怕老师点到自己来作答,而是担心被忽略而没有机会回答问题。

  四、在进行授课的过程中,教师应该注重表扬学生。即使是对于那些对学习没有兴趣或学习困难的学生,有些老师可能会认为这样的学生没有任何优点可夸奖。但作为一名教师,只要发现学生取得了一丝进步,哪怕是微小的进步,我都会及时给予表扬和鼓励,让他们感到自己也有优点,也能够不断进步。例如,在上课时如果我提出了一个比较简单的问题,我会让学生回答,并及时表扬他们:“你的回答非常正确,你取得了很大的进步。”另外,如果有学生举手发言,即使回答错误,我也会给予鼓励:“看到你敢于大胆发言,虽然回答还不完全正确,但你已经取得了很大的进步,我相信下一次你一定能回答正确。”我始终坚信:对于学习困难或不爱发言的学生来说,教师的表扬和鼓励对他们而言是非常重要的。他们会感到非常高兴甚至自豪,从而对学习产生兴趣,认真听课并积极发言,这样他们的学习成绩也会迅速提高。在我的课堂上,第四组同学得到最多的发言机会。他们每次都能认真思考和积极回答问题。如果这个组的同学的回答受到全班的认可,整个小组的同学都会感到非常高兴和自豪。

  落实好每天的作业

  适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业,而是通 过做作业,使学生巩固所学的知识。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大,所以采用分层次布置作业的方式,做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学知识的前提下,再适当提升。对基础不够好的同学要让他们从基础入手。对基础好的同学每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之,作业不能一概而论。对于作业的批改我一点也不敢放松,多年来的教学使我对作业有一个深刻的体会,学生的作业也是老师的作业,作业布置了学生要做,那老师也必须要批改,否则设计的作业再好也不能达到巩固提高的目的。每天再忙我也要对学生的作业逐一进行批改,在我看来不批改就没有发言权,可以说批改作业让我尝到了大大的甜头,批改作业后再讲评使讲解针对性更强了,也节省了时间,只讲学生出错较多的题目更好的调动了学生听讲的积极性。刚接手这批学生时让我最棘手的就是家庭作业问题,不能认真独立完成应付了事抄袭现象严重,由于我坚持每次都批改家庭作业,及时发现问题并与学生进行交流,我们班学生的家庭作业质量有了大幅度的提高。班里有个女孩栾湉数学开始时是C类,上课回答问题积极,思维灵活,成绩却总是不太理想,通过批改作业发现,他的作业不能认真独立的完成,于是我就与他谈话告诉他作业的重要性,他知道老师发现了他的秘密,从那以后作业总是能认真独立完成不懂的就问,数学成绩有了很大的提高,现在已经经常考A。

  做好课后辅导工作,多与学生交流

  学生的个体差异是不可避免的,他们来自不同家庭,性格迥异。在学习能力、方法和态度上也各不相同。有些学生自觉认真,有些则有点懒散;有些聪明才智,有些反应略慢。因此,在教学中,我非常重视分层教学的方法。课后,我会针对不同层次的学生进行相应的辅导,满足他们各自不同的需求,避免一刀切的弊端,并加大对学困生的辅导力度。这种辅导并不仅限于学科知识,更注重引导学生的学习思想。如果要提高学困生的成绩,首先需要解决他们的学习障碍,让他们意识到学习的重要性和必要性,培养他们对学习的兴趣。我非常注重通过多种途径激发学生们的求知欲和上进心,让他们明白学习不仅仅是为了完成任务,也不只是为了取悦老师或家长,而是为了自身的成长和发展。基于这个前提,我致力于教给他们学习的方法,提高他们的学习技能,并认真细致地进行查漏补缺工作。学困生通常存在基础薄弱的问题,他们的知识断层比较多,所以我特别注重给他们补课,填补他们之前学习的知识漏洞。这样,他们会感到学习变得轻松起来,进步也会更快,同时兴趣和求知欲也会随之增加。此外,还有一些学困生是由于长期以来养成了不良的学习习惯,加上家长由于工作等原因无法对孩子进行必要的监督和指导,导致孩子在学习上变得自由散漫。他们经常草率地完成作业,甚至经常缺少或者不做作业。因此,我常常通过短信、电话与家长们交流,了解学生在校内外的情况,向家长汇报学生在学校的表现。我们互相沟通,共商教育孩子的方法,共同促进学生的健康发展。当发现个别学生出现问题时,我会主动联系家长,努力争取家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教育子女方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培养优秀的青少年。此外,我在与家长交流时,没有一味地向家长诉苦,而是将学生点滴进步告知家长,以争取家长的积极配合。

  有许多学生因为害怕老师的批评,对于学习中遇到的问题不敢向老师请教,在作业方面也会因为担心做错而选择抄袭别人的答案。这样的行为严重影响了他们的学习成绩提高。为了解决这个问题,我将着重培养良好学风,在班级里倡导认真求实的学习态度,并严厉批评抄袭行为。通过这样的做法,学生们会在遇到困难时主动向老师寻求帮助。 对于学习困难的学生,他们基础较差,考试成绩普遍很低,有些同学甚至经常不及格。我会与他们交流,了解问题的原因。有些学生可能是对学习不感兴趣,针对这种情况,我会向他们讲述数学的重要性,并分享一些有趣的数学故事,以增加他们的兴趣。对于那些不够努力的学生,我会进行批评后再给予鼓励,并帮助他们制定学习目标,时刻督促和支持他们的进步。对于那些基础薄弱,对学习有抵触情绪的学生,我会帮助他们找到适合自己的学习方法,分析问题的根源,鼓励他们不要害怕失败,要给予自己信心。在日常教学中,只要学生掌握了知识点,我会毫不犹豫地给予他们表现的机会,并且一旦他们取得进步,无论多么微小,我都会及时夸奖他们。经过一个学期的努力,大部分学生都取得了进步,但也会有一些反复出现的问题,对于这些学生,我将继续进行教育和引导。

  良好的纪律习惯是学好数学的保证

  如果一个班级没有良好的纪律,那么老师再怎么在讲台上生动地讲课,再卖力地教学,也是徒劳无功的。只有当纪律得到有效控制时,学生才能够专心聆听和学习。俗话说,眼睛是心灵的窗户,因此在我的课堂上,我常常通过眼神与学生进行学习交流,以友善亲切的目光吸引学生的注意,让我的视线触达教室的每个角落,让每个学生都感受到我的关注。这样做不仅无形中起到了课堂管理的作用,而且比大声训斥更容易让学生接受,并且不会干扰其他同学的注意力。另外,我也非常重视培养学生良好的学习方法和学习习惯。例如,在进行计算能力训练时,我要求学生先仔细审题,思考如下问题:“是否正确理解题目?应该先进行哪些计算?是否可以利用简便方法?”在计算过程中,我鼓励学生做到一步一回头,自觉检查答案的准确性。如果发现个别学生做错了题目,我会及时要求他们纠正错误,并自觉分析错误的原因,以防止再次出错,培养认真计算的习惯。平时,我要求学生书写数字和运算符号时必须清晰、整齐、规范,完成作业后,培养他们自觉检查的习惯,塑造端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。

  学生的合作学习对教学也有很大的帮助

  根据学生学习的具体情况,我在班上组建了学习小组,每组四名同学。学习小组的目的是互相帮助和支持,在学习的各个方面予以指导和辅导。起初,有一些学生还不太清楚如何进行学习小组的活动,于是我进行了一对一的指导。在我的引导下,学生们积极参与,学习小组发挥了重要作用。在我班上有一个学生名叫赵志东,他的书写很潦草,基础知识也比较薄弱,每次做作业都感到困难重重。上学期,我安排班上的王明同学和赵志东结成学习帮助对子。经过我的指导和这两位同学的共同努力,赵志东取得了巨大进步。他的考试成绩从小升初时的17分提高到了70分以上。我为此感到非常高兴。通过互助,并在帮助他人的过程中,这些孩子们巩固了自己所学的知识,同时也领悟到了成功的喜悦。对于取得进步的学生,我总是不遗余力地给予表扬和鼓励。这样一来,他们更加有动力和热情地学习。全班同学都在互相帮助的氛围中取得了进步,这也是我们作为老师最大的乐趣所在。

  总之,根据我的目前教学经验和水平来看,我认识到还有许多需要改进和提高的地方。在未来的教学过程中,我将继续努力,增强学习能力,并不断总结和反思。我致力于成为一名卓越的教师。欢迎大家对我的教育教学中存在的不足之处提出指正。

  谢谢大家!

初中英语演讲稿8

各位领导、各位老师:

  大家好!我是来自夹江县新场中学的李立慧。衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。虽然我从事了十年的英语教学,但还是觉得教学经验非常不足,教学方式还跟不上新课标的要求。因此有哪些缺点与不足之处,请给予指正,以便在今后的教学中加以改进和提高。

  英语是一门语言的学习过程,要体现听说读写的过程。《新课标》要求把时间让给学生,要求采取“以学生为主,教师为辅”的教学手段。我们很多时候是做不到的。农村的教学设施简陋,学生素质较低,这让我们的英语教学遇到很大的困难,如何提高英语教学成绩我们的一些做法是:

  1.听和读:

  从初一开始,我就要求学生买磁带或是从学习机上下载相应的听力材料。每天至少听15分钟,边听边跟读,这样大部分的单词基本上都会读了。在初一第一学期,我就教了音标,一些学生能运用音标来读单词,不会读的跟磁带学,还有再不会的,我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。这样就能节约时间,使课堂有更多的时间进行情境交际了。重要的句子对话要求学生能背。还有就是值日生报告。内容包括:天气,学生出勤,上一节课或近期所学的重要句子。我是从七年级下学期开始进行,安排学生按位置进行,值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里,并在上课时做值日生报告,这样能使每位学生都有机会发言,并且能迫使较差的学生去询问、去准备。有的成绩差的学生还把发言写在本子上,这种做法目的既锻炼了学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。同时也锻炼了学生的写作能力。到九年级毕业,学生已经能够表达很多的内容,口语能力也得到一定的提高。

  2.记和写:由于在第一期我就教了音标,学生可以根据音标来记单词,这样记忆相对就轻松了些,还有就是多听写。每一个单元我会听写一次,讲完一个模块我再听写或是默写一遍。短语和句子就是这样进行。对于不能完成任务的学生,课后再到组长那儿完成。期末复习的时候再把一本书的知识从新过一遍,所有的单词短语句子再重新听写或默写一遍,加强学生的记忆。至于写作,我是从第一期就开始的,学生每周写一篇作文,每个学生亲自拿到我面前修改,错误的地方及时讲解这样学生印象比较深刻。即使有时忙,没有一个个修改,学生写了也是有进步的。这样慢慢的学生就不再惧怕写作了。

  学生的坐位,我是采取优差配,这样成绩差的学生能及时的问问题,每个学生有竞争对手,测试没考过对手的要多做作业。这样学生没考上对手后就会下功夫,老考不过会觉得面子上过不去。这样就能在班上形成一种良好的竞争学习意识。

  临近中考,大家都将进入总复习,我的做法是既要面向全体,又要突出优生,二者相辅相成。在坚持面向全体学生的同时,更要注重对优生的.培养。2.素质教育的主阵地在课堂,优生培养的主阵地也在课堂。为了避免复习课的枯燥无味,课堂我辅以一些小游戏、小竞赛等来活跃课堂气氛,激发学习兴趣,调动全体学生的学习积极性。比如在知识梳理的复习课上先引导学生归纳要点,展开讨论;对同学们提出的疑难问题,首先让学生给以解答,培养尖子生;具有代表性的难点,教师给以详细指导。这样既调动了优生的积极性又促进了基础较差的学生,课堂上也就会出现复习课难有的活跃气氛。结合中考英语复习的需要,我们具体进行五轮复习。

  第一轮:知识网络。针对学生对已学基础知识已遗忘的共性,本着“依钢靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,对语单词短语句子再重新听写或默写一次。每复习一册进行一次阶段检测。

  第二轮:专项练习。专练训练分为两类:语法专项与题型专项。按照语法进行分类复习时,立足于知识与能力的横向联系,注重学生应用迁移能力和实战应考能力的提升。

  第三轮:《中考指南》。对《中考指南》每一部分练习都进行精讲精练,其中听力、完形填空与阅读理解穿插进行。本轮尤其突出阅读训练,我们精心准备了10套阅读训练练习,每套练习包括2篇完形填空和4阅读理解,用于课内限时训练或课后自测,提高学生的阅读能力,以更好地适应中考。

  第四轮:集中进行模拟训练。针对训练中出现的失分点,再进行反复深入的讲解。

  第五轮:回归与提高。在考前10天里,我们会一步指导学生自主巩固知识,查漏补缺,突出学生主体,突出考试重点。同时突出和强化书面表达训练,并命题10篇作文,一天一篇进行当堂训练,学生互改与教师抽改相结合,并做好讲评与指导,提高学生的写作能力。

  我们还将对学生进行答题规范性训练,培养答题技巧,提高临场应战能力,并针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的紧张心理。

  在这里我希望从各位领导同仁那里得到更好的方法与策略,互通有无,更好地搞好英语教学工作。

初中英语演讲稿9

尊敬的老师,同学们:

  下午好!我亲爱的老师和朋友们。我叫李文文。我四岁。在一年级八班。

  不同的人有不同的梦想。有人想当医生。有人想成为一名篮球运动员,因为他擅长运动。有人想成为作家,因为他喜欢写作。有人想当老师,因为他喜欢教孩子。

  我长大后想做什么?

  你看,我喜欢弹钢琴,而且弹得很好。所以我想成为一名钢琴演奏家。(钢琴家)。弹钢琴很有趣。你可以学点音乐。钢琴可以让你的生活美丽而快乐。你的生活充满了音乐。很多音乐家和歌手都喜欢弹钢琴。

  我十岁时会弹钢琴。我的老师和同学都说我钢琴弹得很好。我有五块钱。我希望当我十六岁的'时候,我能得到八块钱。

  现在我是一名中学生。学校里有很多东西。有时候,我没有时间弹钢琴。但是,我还是越来越难练习。最年轻的钢琴家郎朗是我的偶像。他是如此伟大的钢琴家。我希望我能成为像他一样的钢琴家。

  我知道当一名钢琴师是一项艰苦的工作。但我相信我能做到。有志者事竟成。我的梦想总有一天会实现。相信我!非常感谢。

初中英语演讲稿10

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!今天,能坐在这里和大家共同交流工作体会,感到很荣幸,由于自己才疏学浅,内心真的很忐忑不安。回顾自己取得的点点滴滴的进步,融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助,,我想借这个机会,表达我真诚的谢意,在此我想真诚的对大家说声谢谢,谢谢你们。接下来,我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

  一、建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的老师

  教学中,我感受最深的是,教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系,这种关系的价值,远远超越知识传递的价值。”教师不是一个单纯的发报机,学生不是一个单纯的接收器。学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西.他们是有思维的个体,在成长过程中,需要知识,更需要关爱,关爱是一份情感,也是一份责任,人与人之间的感情是相互的,学生虽小,但他们都有着一颗敏感而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”,只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。在教学中,我们要激励自卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生,服务每一个学生,关爱所有的学生,用心去与学生交流,努力构建师生平等、和谐的师生关系,这样学生们才会跟随着我们一路前行。

  二、构建和谐高效课堂

  现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求必须在课堂上下功夫,提高课堂效率:

  1、认真备课。

  大家都知道,备好课是上好课的前提,备课包括备课标、备教材、备学生、备教法,备学法。教师要根据课程标准要求,认真钻研教材,借助有关资料,了解、分析和掌握学生学习的态度、方法、能力和学习中存在的困难;选择最佳教学策略,确立合理的课堂教学模式,制定具体的教学环节,达到教学过程的最优化组合,有利于实现学生当堂掌握知识。看课程标标使我明白了课程的总目标,也深刻的理解了英语课程的工具性与人文性的统一,明白了英语教学在培养学生们初步的综合语言运用能力的基础上,还肩负着促进心智成熟,提高综合人文素养的重任,为教学的设计指明了方向。备教材,上课前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什么形式出题,做到心中有数。备学生,就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况,这样可以避免起点太高,学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同,所以要注重仔细研究学生,采取适合学生的方法导入新课,用学生易于掌握的方法讲解新知,用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

  2、用激情带动学生,焕发课堂活力。

  我要求自己在备好课的基础上,每节课都满怀热情地走进教室,哪怕身体不适、满心烦恼,在站上讲台,面向学生的那一刻,我都会面带笑容,因为快乐的情绪可以传染,如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生,他的学习效率可能会成倍增长。

  3、精讲多练,提高课堂效率。

  初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴,一支笔,从课首讲到课尾。”的教学模式,就会出现“老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位,少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解,一带而过。初中生的接受能力还是有限,对于重难点的'知识,根据学生特点细致的讲解,多举例,多操练,讲一点,练一点,讲练结合,让大多数学生都能跟上,参与活动。讲得太粗太快,学生跟不上,学不会,久而久之,就会慢慢失去学习兴趣。

  4、 教法灵活,降低学习难度。

  英语学科知识点多而杂,致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常用各种灵活的活动帮助他们记忆,使学生轻松的掌握知识,提高兴趣。比如在初一教音标时,我用一个小故事把十二个单元音音素连起来,易于他们记忆,还有二十一个辅音字母的发音我也编了与发音相匹的动作帮助他们记忆。学习词汇eye时,用联想法可以帮助他们记忆,也可用谐音教学door,告诉学生门是用来防盗的,所

  以门就读作door。Tomb坟墓的意思,发音是土墓,再比如umbrella谐音像俺不来了,因为下雨没伞。教学语法时,比如时态的教学,可以把几大时态的构成及用法比较对比学习,比较级最高级的教学,用实物或班里的同学设置真实的语境,操练句型。运用灵活的教学方法,可以降低学习的难度,激发学生们学习的兴趣。

  三、经常查缺补漏,及时抓弱补偏

  在提高课堂效率的基础上,还要指导、督促学生搞好课外复习,防止知识的遗忘,并经常进行检查测试,多批多改,及时发现问题,解决问题。对于存在的问题,要有针对性的进行训练,并在下一步的教学中继续加以渗透,穿插复习。对于存在问题的学生,耐心讲解,明确要求,基础知识,跟踪检查,人人过关。组织各小组互相检查所学基础知识,单词句型的听写背诵,用分数做好记录,一周一统记,对背的好的同学及时评价鼓励,对学困生先要做思想工作,多用激励性语言,调动其学习积极性。善于发现他们的每一点进步,及时进行表扬鼓励,肯定其成绩,提出进一步要求,引导他们争取更大的进步。班里一名学生,总成绩在班里十名左右,是升学的边缘生。我一看他的成绩,数理化很好,英语只有伍十几分,于是我找他谈话,给他分析了升学情况和他的现实情况,告诉他:“你只要把英语提上一点点,哪怕只考六十几分,你就有把握考上

  高中,这一年,你应该在保持数理化的优势的基础上,向英语方面倾斜一下,多下点功夫,虽然你基础太差,但我向你保证,只要你这一年按我说的一步步做好,明年中考,你的成绩一定会有很大的进步”。他真的很信任我,每天很努力地学,一开始他默十个单词能错九个,我经常鼓励他,教给他发音规律、记单词的方法,他的词汇量慢慢多了起来。学短语句子时,他的困难就更大了,毕竟基础太差,他一个完整的句子也写不出来,看到他沮丧的样子,我一次次地鼓励他,并给他缩小范围,让他背最重点的,并在学习方法上给予指导,他就很高兴的学着。月考考试结束了,他的成绩有一点点起色,我看他很沮丧,又想放弃的样子,就又找他谈:“你只努力了两个月的时间,而其他同学是积累了两年,两个月想补上年的知识,那是不可能的。所以,你的努力现在不能马上见效,只要你不放弃,持之以恒,坚持到底,期末考试就会有惊喜的”。他又重新燃起了希望,艰难地努力着。每当他有一点点进步,我就及时地表扬了他,向他提出了进一步要求。他现在已经有了信心,学习劲头更足了。如果对学困生多一些鼓励,多一份耐心,多几次辅导,相信总有一天,他们会有进步的,哪怕只有一点点,也是成功。

  四 对教师的理解

  (1)教师首先是教育者,其次才是教学者。

  (2)教师要自我发展。北京的培训真正让我了解了人外有人,天外有天的道理。无论是大学教授还是一线教师,都即是理论专家,又是实践高手。他们的秘诀就是要与时俱进,要与学生同步。北京四中李俊和老师已到退休年龄还每天写反思,听英文广播,每周看一本与教学有关的书籍。

  (3)教师要合作发展。靠教师一人的力量很难解决一些教学中的实际困难。一个学校优异的成绩背后一定有一个团结合作和具有科研创新精神的团队。单打独斗无法创造一个学科的辉煌。

  我想教育教学需要“众人划桨开大船”。你一个经验,我一个经验,就是两个经验;你一个方法,我一个方法,就是两个方法。教育资源需要共享,教学经验需要交流,教学方法需要互学。在教学中,教研组成员如果一起探讨教学困惑,教学方法,新的教学理念,我们一定能在提高自己教学能力、自身素质的同时,共同去打造我校高效教学的新局面。

  以上是我的一点点工作体会,不足之处敬请指正,谢谢大家。

初中英语演讲稿11

  这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真研究,深入研究教法,虚心向前辈研究。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

  一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不适应。另一方面,七班的同学比力活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多半,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到团体,而八班的同学比力沉静,研究欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体题目具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教诲学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的.课,会令学生和老师都获益不浅。比方我在教授unit3、leon9的时候,这课的主题是“如何讯问和回答工夫”,教学难度比力大。假如标新立异地教学,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我当真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学活泼,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到

  half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到”quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就

  是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练”what’sthetime?it’s……”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都市直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课活泼,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情感就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采纳有利方法办理当中困难。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来更帮部分同学交上了”XXX”,让他们更了解英语,更喜欢研究英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断研究中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的研究风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,研究不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来研究。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

初中英语演讲稿12

各位同仁:

  大家好!今天,我很荣幸能给大家分享一下我的班主任工作经验。虽然在座的有许多经验丰富的老教师和班主任,也有熟悉最新教育理念并充满活力的年轻教师,但我希望能向大家简单介绍一些我在班主任工作中的实践方法。如果有任何不妥之处,我非常欢迎大家批评指正。谢谢!

  班主任工作是一项辛勤而琐碎的职责。班主任不仅要对所教授的学科负责,还要致力于培养一个积极向上、健康向善的班级集体,确保每个学生在道德、智力、体育、艺术和劳动等方面得到全面发展,塑造良好的个性品质。只有经过艰辛的努力和辛苦付出,才能收获值得珍惜的成果。

  1、要有一颗爱心。

  在平时的教育过程中,我一直坚持以慈爱之心来对待每一个学生,并努力站在他们的角度去感受他们的内心体验,走近他们的情感世界。爱心的表达通常是通过具体细微的事情来展现出来。比如每天早晨走进教室,我首先关注学生是否全到齐,遇到天气寒冷或炎热的时候,提醒同学们根据需要增减衣物,还会在上学路上关注他们的安全。

  作为班主任,除了关心学生的日常生活,我们还应该关心他们的学习进展、身心健康和思想状态,给予他们精神上的鼓励和支持。对于那些学习退步的学生、考试发挥不好的学生,以及遇到困难或缺少家庭关爱的学生,我经常通过语言开导、鼓励和教育他们,与他们进行私下交流,以便了解他们的心理状况,并减轻他们的精神压力,赢得他们的信任。在学习方面,我不偏袒任何一名学生,不歧视任何人,也不放弃任何一个学生。我要求自己不因为学生的家庭背景或智力水平来评判他们的亲疏远近,不以成绩的好坏来区分优劣。我尊重学生的个人品格,努力做到严格但有爱心,严谨但有规矩,严肃但有信任,严明但有度量。我会及时了解学生的思想动态,找准适当的谈话时机,为他们提供良好的思想引导和帮助。

  2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。

  班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的'人才,具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。我对学生说,我最关心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育,小学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。

  3、完善班级管理。

  班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上早操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场。每学期工作计划,期末总结,每天晨会,每周班会,平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会,广播操训练,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,找到当事人立即补课。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说想,那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的,都能理解。我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。如今,一个良好的班风已经形成。

  4、善于挖掘学生身上的闪光点

  每个人都喜欢被肯定和赞扬,不论是优秀的学生还是学习困难的学生都需要得到表扬。事实上,学习困难的学生身上也有许多优点和闪光点,我们需要去发现和挖掘。作为班主任,我应该善于发现学困生身上的亮点,给予他们信任,并引导他们有意识地发扬优点,改正缺点,发展自身优势,弥补短处。在我的班级里,有两位学习成绩并不理想的学生,姜杰和唐荣,但他们在劳动方面非常积极。每次学校大扫除,他们都会主动拖地、擦门窗、整理桌椅,忙得满头大汗,还不停地问:“老师,还有什么需要做的吗?”我就趁机对他们说:“老师特别欣赏你们现在的表现,如果你们在学习上再加把劲,一定能成为品学兼优的好学生。到那时,同学们都会对你们刮目相看,我和你们的家长也会更加开心。”听了我的话,他们都很高兴。接下来,我有时候会找他们到办公室做习题,有时候会让学习委员安排同学们帮助他们辅导作业。渐渐地,他们有了很大的改变。比如,以前不认真写作业甚至不做作业的许浩现在进步很多,字迹也变得清楚了,上课也遵守纪律了,作业也做得非常快。他们都渴望与尊敬的老师建立友谊式的交流。学生自主学习能力的形成是教育的目标,也是教育的条件。单凭老师的说教是无效的,需要教师自身人格的影响,需要心灵的沟通和情感的交流。

  如何真正与学生心灵相通,建立起与学生的深入沟通?我认为首先应该改变我们作为教师的观念,一方面要怀有爱心,另一方面要尊重每个学生作为独立个体的存在。可以用诗来形容:“随风潜入夜,润物细无声。”在我们走进学生内心的过程中,我们需要像春雨一样滋润他们的心田,同时也要以慈母般的关爱对待他们。

  曾有一位杰出的教师收到了学生一封感人的信:“老师,当我看到您与尖子生交谈时,我真心羡慕;当我看到您与犯错误的同学交谈时,我同样羡慕。我知道自己的成绩不太好,有时我真希望能违反纪律,让您找我谈话,即使是一次严厉的批评也好。”这说明我们要建立一种新型的、民主平等的师生关系,努力为学生创造一个宽松和谐的教学与教育环境,让每位学生都在我们教师的关怀中感受到“越秀”的温暖和乐趣,在塑造学生健全人格的同时,我们教师也在不断实现自我塑造成为“越秀之人”的目标。师爱是师德的核心。在某种程度上,爱学生就是爱教育事业,但让学生真正体会到教师的爱并非易事。有一位教育学家曾说过:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是圣人。”

  对自己孩子的疼爱是本能,而对他人孩子的热爱则是一种神圣的情感。这种无私、广泛且没有血缘关系的爱是深沉而仁慈的。它不仅促使学生成长和成功,也影响着他们身心发展和塑造人格,甚至终身受益。

  投身于学生的内心世界,要以同理心换取同情心,以真心换取真情。教师应将与学生友善的交往视为自己生活中不可或缺的一部分。通过与学生亲密接触、相互交流、深入了解,教师能够共同体验学生成长过程中的困惑和烦恼,从而化解这些问题。在交往中,教师应勇于展示自己的不足,虚心请教,放下师傅的身份。随着对学生的了解加深,他们的错误和问题也会自然地暴露出来。这时,教师应该怀着宽容之心对待学生,善待他们,尽力发现他们的闪光点,从发展的角度看待每个学生。同时,不能偏袒某些学生,疏忽其他学生,更不能因为成绩或品行较差而对学生抱有偏见,毕竟后进的学生更需要教师的关怀。我们应当努力让每位学生都成为合格的学生,并具备特长和良好的社会适应能力,受到用人单位的欢迎。我们要打造一个优质的“越秀”品牌,立足于教育产业竞争中不败。

初中英语演讲稿13

  首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会,让我能够在这里和大家共同交换教学工作中的一些得失。非常荣幸,但引见经验谈不上,只是在英语教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

  回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴,感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊奇策”,有的只是严谨的工作立场,灵活的教学方法。总之一句话,有付出就有收获,成绩和平时心血的付出成正比。其实我一直感觉教师与教师之间的常识水平并没有太大的差距,重点是在教学进程中怎样去表现自己,鼓动学生,对上好一节课有无去想办法,有无时刻给自己提纲求,有无经常深思自己的教学方法,下面是我在教学中会经常注意的一些地方。

  一、师生关系

  良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,要做一名学生喜欢的英语老师。学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能积极的接受教师传授的知识,提高研究兴趣。每个老师都是为了学生好,可是有时学生真的是不领情,那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢?所以建立良好的师生关系显得尤为重要,要想方设法让学生对老师佩服,信服,并且乐于和你交流,愿意听你的话。这就要求我们在各个方面都要加以注意,比如:知识丰富全面,教学敬业,关爱关注学生,风趣幽默,了解孩子的心理,懂得他们的爱好兴趣,尊重信任学生。

  二、热情

  教师要有饱满的热情,满怀激情地走进教室,要感染学生,激发学生的情感,使课堂气氛活跃,目标一致,焕发英语课堂活力,以达到事半功倍的效果。

  想象学生从早到晚,坐在教室里,一节课接着一节课,很容易产生视觉疲劳,听觉疲劳。如果老师总是板着面孔,传授知识,那很难激发学生的研究兴趣。因此,在教学中教师要注意情感的释放,教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚,立刻进入角色,动作神态逼真传神,富于激情,用自己的教学热情去激发起学生的相应情感体验,以富有表现力的面部表情,恰当自然的形态动作给学生深刻的感染,加速激活认知能力。

  三、课堂气氛

  我以为好的课堂教学应当是严厉与宽松相结合的。假如一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一科失去研究的信心,甚至还会产生抵触的心理,那就根本谈不上研究效果。可以通过小幽默,小笑话,小比赛,小表演来活跃课堂气氛,让学生愈加自然、轻松、舒畅的研究常识。

  四、精讲多练

  初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴,一支笔,从上课讲到下课。”的教学模式,就会出现“老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位,少讲多练。一节英语课千万不可贪多,讲许多知识点。一节新课可适当降低难度,知识点可精讲精炼。整节课就几个重点反复操练,多读,多用,以达到学生课下能正确运用的目标。比如我会经常实行“一分钟背书”,四五句话看谁一分钟能够背完。“一口气英语”,一个长的`句子或两个句子,一口气说下来,中间不准换气,看谁说的最快,最溜。在不知不觉中,很多的重点句型当堂就掌握背熟了。现在我上课只要一说“一口气英语”,学生就会马上兴奋的进入战斗状态。

  五、兴趣

  对于学生的研究兴趣,我们要特别注意培养和保护,注意教学的活泼性和趣味性,使课堂教学生充满激情和乐趣。而学校白板设施的装置给我们提供了绝好的平台,使我们的课堂得到了无限的扩展,产生了无限的可能,使得从前比力贫乏的教学手腕丰满立体起来。比如英语歌曲,西方民俗,社会现象,热点新闻,小游戏,有趣的小视频等等,都可以充实到我们的课堂中来。比如,对于某些没有研究自傲的学生,我曾经播放过一个网络传播很广的小视频,《死亡爬行》,让他们相信自己,勇于拼搏,同时也学学英语中,鼓励的话都怎样说。母亲节时,我给她们播放了一个英语高手模仿各国母亲说英语,同时号召他们回家实行3H打算,三个H代表一个拥抱(hug),一句谢谢(thankyou),帮妈妈做一件事(help)。本学期开学之初,我给学生们引见了暑假里流行的冰桶挑战,看XXX,XXX,XXX是如何挑战冰桶的。研究动物称号时,我给他们播放去年的网络英语,狐狸叫,让他们听英语中动物是怎样叫的。工夫一久,这些兴趣就会转化为强大内部研究动机。

  六、暗示

  当向上的信念指引某人的行动时,他所向往的所有高度都有可能到达。那我们有无给自己的学生足够的暗示呢?

  英语材的特点,决定了学生在研究过程中只有大胆的进行语言实践,才能真正掌握知识。而我们的学生普遍感到英语研究吃力,慢慢地产生了厌倦畏惧的心理,从而丧失了研究英语的信心。为了摆脱这种状况,我在教学随时利用一切机会,因势利导,以表扬为主,鼓励为辅,暗示他们每一个人都可以把英语学好。比如讲句子结构时,我就会说,英国人特笨,中国人特聪明,为什么?你看,他们把句子最重要的主语“人”放最前边,谓语动词做了什么挨着主语放,其它不重要的时间啊地点啊方式啊原因啊全扔在后边,所以他们说话是这样的,什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时间。中国人多聪明啊,重要的放后边,时间啊地点什么的搁前边。我们是这样说的,什么时间什么地点某人做了什么,外国人一辈子都搞不懂。还有,中国人经常会说:“是的,我没有。”但英国人一听就懵了,是的怎么还没呢?他们只能理解“是的,我有”。学生一听,还真是的,这么难的中文我都会了,英语比起汉语真是太简单了。

初中英语演讲稿14

各位同仁们:

  大家好!

  今天,我能在这里和大家共同交流英语教学体会,感到万分荣幸,感谢学校领导和老师给了我这样一次机会。

  回顾自己15年来在英语教学中的点点滴滴,感觉并没有什么绝对行之有效的“教学经验”,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而灵活的教学方法。总之一句话,在英语教学中要想取得好成绩,就是“种瓜得瓜,种豆得豆”,成绩和平时心血的付出是成正比的。英语教学工作包含的内容太广泛,以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

  1、建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的英语老师

  英语教学中,我感受最深的是,学生在成长过程中,需要知识,更需要关爱,关爱是一份情感,也是一份责任,作为英语老师,除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识,更重要的是在传道授业解惑时,做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的,学生虽小,但他们都有着一颗敏感而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”,只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。

  在多年的英语教学中,我学会激励自卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生,服务每一个学生,关爱所有的学生,用心去与学生交流,用爱去抚慰心灵,构建师生平等,关系和谐,共同进步的求知家园。

  2、狠抓英语课堂教学,构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂

  现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求我必须在英语课堂上下功夫,提高英语课堂教学效率,我通常注重以下几个方面:

  1、认真备课

  大家都知道,备好课是上好课的前提,备课包括三方面,备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什么形式出题,做到心中有数。备学生,就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况,这样可以避免起点太高,学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的'情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同,所以我非常注重仔细研究学生,采取适合学生的方法导入新课,用学生易于掌握的方法讲解新知,用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

  2、用激情带动学生,焕发英语课堂活力

  我要求自己在备好课的基础上,每节英语课都满怀热情地走进教室,哪怕身体不适、满心烦恼,在站上讲台,面向学生的那一刻,我都会面带笑容,精神抖擞,讲课时也是充满激情,抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染,如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生,他的英语学习效率可能会成倍增长。

  3、关注每个学生,提高课堂凝聚力

  讲课时,我的视线遍布每个角落,始终用眼光爱抚每个学生,学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛,并且与学生进行眼神的交流,久而久之,每个学生都会感到老师一直在关注我,从而使他们集中注意力,认真听讲。

  4、精讲多练,提高英语课堂效率

  初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴,一支笔,从上课讲到下课。”的教学模式,就会出现“老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位,少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解,一带而过。初中生的接受能力还是有限的,对于重难点的知识,我会根据学生特点细致的讲解,多举例,多操练,讲一点,练一点,讲练结合,让大多数学生都能跟上,参与活动。讲得太粗太快,学生跟不上,学不会,久而久之,就会慢慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮”,只照顾尖子生,不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生,才会取得良好的英语教学效果

初中英语演讲稿15

尊敬的领导、老师们:

  大家上午好!说实在的,我对于作为语文教师经验交流的演讲有些紧张和恐惧。毕竟坐在这里的都是语文教学的专家,而我自己在小学毕业班的语文教学方面并没有太多发言权。因此,在这里我不会给大家介绍我的经验,只是分享一些我不太成熟的做法,希望能够激发大家的灵感,真心希望在座的各位能够帮助我更好地进行毕业班的语文教学。总结起来,我的做法主要有以下两点。

  一、良好的班风学风是学习的关键。

  经常有老师对我说:“你们班的纪律真好,孩子们都很守规矩。”每次听到这样的评价,我都感到非常高兴。我相信这位老师的评价正是我们班取得较好成绩的一个重要原因!接下来,我将分享一下我在教学中所采用的几种方法。

  1、为了激发学生的学习兴趣,我班从开学的第一天开始就开展了一个名为“学习之星”的活动。每周我们评选出优秀小组,评比项目包括平时作业完成情况、上课积极听讲以及参与讨论的情况等。排名前三的小组将获得周末作业减免的奖励,这激发了同学们强烈的`学习动力。

  2、为了充分发挥班干部的带头作用,我决定在班级中委任班长和几名成绩优秀且有责任心的学生担任小组长,共同管理班级事务。在这其中,我特别选择了班长侯柯汝同学,因为她具备很强的自律性,并且我对她完全信任,将班级的一切事物交给她来管理。每天早上,领读员会带领学生进行读背书活动,而班长则负责督促学生遵守纪律。在早读下课后,小组长们负责检查前一天晚上的家庭作业,并及时将检查结果反馈给我。通过这些反馈,我能够及时了解学生们的作业完成情况,进而更好地了解他们的学习状况并及时纠正他们的学习态度。通过上述的安排,班干部们将承担起管理班级事务的重要角色,同时也为其他学生树立了良好的榜样。他们将通过自身的努力和示范,引导全班学生形成良好的学习态度和行为习惯。

  3、姚校长发了一篇微信,希望让每个孩子都有参与的机会,从而培养孩子们自律的能力。本学期我们班几乎每个人都担任了重要职务,无论是班长还是卫生值日组长,每个孩子都承担起了责任。通过这样的安排,孩子们开始意识到自己的价值,他们明白班级离不开自己的贡献,因此都希望成为乖乖孩子。这种积极的氛围也自然而然地带动了学习氛围的好转。

  需要注意的是,我们要关注一些后进生的思想转变。临近毕业是一个非常重要的时期,很多学生的注意力不再集中在学习上。一旦发现他们有任何倾向性的行为,我们应该及时进行思想教育。对于六年级的学生来说,他们已经具备了一定的认知能力。所以,当我发现问题时,我会把它带到班上,集体讨论,并通过情感和理性的方式来教育他们,让他们自己明白对错之处,从而调整学习态度,形成良好的学习氛围。

  二、抓好教学,努力提高教学效率。

  大家都知道,教学成功的关键在于建立良好的师生关系,同时运用适当的教学方法。针对基础知识、阅读和写作三个方面,我将分享我的实践经验:首先,我致力于与学生建立亲密和谐的师生关系。我尊重每个学生的个性和需求,并鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。我尽力去理解学生的困惑和挑战,并提供个性化的指导和支持。通过营造友好的学习环境,我希望学生能够更加自信地表达自己并愿意探索新的知识。其次,针对基础知识的教学,我注重培养学生的学习兴趣和动机。通过生动有趣的教学资源和活动,我帮助学生全面理解核心概念,并激发他们的好奇心和思考能力。我通过灵活运用课堂讲解、示范和小组合作等多种教学方法,让学生在积极参与中获得知识和技能。其次,对于阅读和写作能力的培养,我采用了多样化的教学策略。我引导学生进行有目的性的阅读,帮助他们发展批判性思维和解读技巧。在写作过程中,我鼓励学生勇于表达观点,并提供个性化的反馈和指导。通过定期的写作任务和互评活动,我帮助学生提高写作水平,培养他们的逻辑思维和表达能力。总之,教学成功需要建立良好的师生关系,并运用合适的教学方法。通过关注基础知识、阅读和写作三个方面,我致力于帮助学生全面发展,并激发他们对学习的兴趣和自信心。

  1、巩固基础:我们平时要求学生进行晨读和早读,多读多领悟。每篇课文都要读一遍,并选出重点进行熟读和背诵。为了让学生尽快掌握最重要的单词、短语和段落,我们规定需要背诵的课文、段落、格言和诗句等内容必须熟练背诵,并进行默写。我会抽出时间来检查默写情况。对于生字和重要词语,我们让学生进行听写,听写后由我或者小组长进行批改,如果有错误立即进行三次快速订正,然后进入下一课的听写准备。之后,将这些写错的词语集中起来多写几遍在作业本上;最后,同桌互相听写自己写错的词语,争取这一次没有错误。

  2、提高阅读能力。教给孩子做阅读题的方法。比如:善于抓住中心段落,答题时步骤清晰,语言表述完整等。然后针对具体的阅读段落多加练习。

  3、加强习作。写作,大多数人都觉得特别烦恼。如何让学生的习作写得语句通顺,语言优美,我想这是大多数人面临的一个难题。

  我的作文训练方法是:

  ①、大量阅读。我要求学生每天睡前阅读半小时,并积累好词佳句。我始终坚信作文只有厚积才能勃发。

  ②、精讲多练。除单元作文以外,不放过书本上每一次的小练笔机会,要求并指导学生去写。对于写的好的要讲评并表扬。

  ③、这个环节非常重要,我在批改作文中投入了最大的精力。对于错字和标点错误,我会圈出来并要求学生自行纠正。同时,我也会评价学生的用词和句子结构的好坏等方面。在发放作文时,我还会花一节课的时间进行点评。我会点名鼓励那些有进步的学生,并对写得好的学生给予充分的表扬。接着,我会选出几篇代表性的作文进行详细的点评,以此极大地激发学生们的写作欲望。

  总之,学无止境,教无定法。没有必胜的诀窍,只有更适合的方法。我不知道我所说的方法对您来说是否适合。这只是我在教学中摸索出来的几点不成熟的心得体会,讲得不对的地方请大家批评指出。

  谢谢大家!

【初中英语演讲稿】相关文章:

初中英语环保演讲稿02-11

初中英语演讲稿【经典】06-21

初中英语演讲稿09-01

初中英语大赛演讲稿03-22

初中英语演讲稿09-28

【优秀】初中英语演讲稿05-25

初中英语演讲稿范文07-19

初中英语演讲稿[精华]06-20

初中英语我的梦想演讲稿01-11