竞聘中层岗位的通用演讲稿
演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。在日常生活和工作中,演讲稿在演讲中起到的作用越来越大,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的竞聘中层岗位的通用演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
竞聘中层岗位的通用演讲稿1
尊敬的各位领导、回中的家人们:
大家下午好!很荣幸能够参加级部副主任的竞选,希望大家支持我,谢谢!。
我叫韩xx,2000年毕业于xx师范大学数学系,十多年实际工作的历练,使我增长了知识和才干,让我从青涩走向成熟,同时也取得了一点成绩,曾连续两届获得“xx市名师”称号。2011年被评为xx市优秀班主任。学校也多次给予我“十佳班主任”、“十佳教师”、“高考功勋班主任”、“高考功勋教师”等多种荣誉称号。
十多年的班主任工作经历让我受益匪浅,积累了不少管理经验,学校设置的各种班型我都带过,对各种情况的处理和决定很好的锻炼了我的管理能力。令我欣慰的是十多年来,我还没有职业倦怠,我热爱三尺讲台,热爱我的学生,热爱我们的回中。作为一个回中人,我渴望我们学校的.社会地位越来越高,我们的老师能得到更多的社会尊重,为此我愿意付出我最大的努力。
级部副主任工作对我来说是全新的,如果我能当选我将从以下几个方面开展我的工作:
一、服从领导、听从指挥
一个能战斗的领导集体必须是一个团结的集体,我一定会以“和谐、团结”为原则听从学部领导的指挥,全力协助好年级部主任的工作,出谋划策,勇于担当。
二、以身作则、做好表率
“己所不欲,勿施于人”,作为领导我愿意以身作则,做好表率。借助学习衡水的东风,我会继续努力做好自己的班主任工作,掌握学生的第一手材料,引领班主任老师大力开展激情教育,逐步让我们的学生也奔跑起来,从而抓住小时间,成就大未来。在教学业务方面,我会认真教书,全情投入,做好各位老师的模范带头作用。
三、真心付出、做好服务
我把自己的位置定位为“服务员”,积极了解和关心老师们的需求,不怕啰嗦,不怕麻烦,多干实实在在的事情,努力为老师们做好服务。并和各位老师有效沟通,做好信息的收集和发布,让老师们及时了解相关信息,理解学校的工作意图,从而调动老师的工作积极性和创造性,尽快形成一个团结协作的战斗集体。
各位领导,请监督我,支持我。让我们齐心协力、共同奋斗,一起迎接回中更加美好的明天!再次向大家表示感谢,谢谢!
竞聘中层岗位的通用演讲稿2
各位领导、同事们:
大家好!
首先感谢学校搭建了“公选公推”这个平台,是我有机会参加中层竞聘,同时也感谢朋友们的鼓励,让我有勇气站在这里演讲。“天道酬勤”“无欲则刚”是我发表在《中国教师报》和《泰州晚报》的两幅书法作品,也是指导我工作生活的座右铭。默默耕耘在教学第一线十六年,一直从事小学语文中高年级的语文教学及班主任工作。我没有轰轰烈烈的优秀事迹,只是一名平凡的小学教师,在平常的工作岗位上认真做好每一件事,可能这就是我最大的优秀之处。
一、工作经历和人生态度
从九零年走上工作岗位以来,我一直在教学的第一线,即使在怀孕期间仍担任了班主任工作。先后两次下乡支教;在镇东小学工作时,由于支教的原因,两学年里,曾经历了四次语文改教数学,再从数学改教语文,我都能顾全大局,服从分工,且毫无怨言。
以前的我一直认为只要认真工作,教好书,就算是一个好老师了,对于其他没有太多的追求,我也曾很满足这种生活状态,但也许正是这种没有太高追求的人生态度使我错失了很多的'东西,比如说我的小高职称整整迟上了六年。虽然说对过去那样的生活我并不后悔,但到了四十不惑的年龄,仔细想想,有那么一点遗憾!所以现在的我想借这次机会,努力改变自己,无论是工作上还是生活上,使自己积极一点,向上一点。也希望我的改变,能感染我身边的人,给像我一样的朋友带来一点正能量。
二、任职优势和我对中层的认识:
1、本人有一颗乐于奉献的心,工作以来,无论是学校的教育教学,还是同事的家中的电脑硬件,只要出现问题找到我,我都会及时准确地提供帮助。
2、本人多年的主动学习、积极实践锻炼了我的硬件、软件的综合处理能力,能为学校的电教工作正常开展奠定基础。
3、本人一直从事小学中高年级的语文教学,知道教学一线的老师在电教方面的困惑、疑问,为提升我校的电教水平有更直接的帮助。
三、假如领导们信任,同事们支持,给我机会,让我竞选成功的话,对将来的工作我会从以下两方面做起:
1.加强学习,熟悉情况,尽快实现角色转变。摆正位置,当好助手。积极思考,向领导建言献策;做好领导和群众之间的桥梁和纽带,工作中不懂就问,虚心地向领导学习,向周围老师学习。
2.加强团结,营造和谐的工作氛围。搞好本科室的内部团结,积极向兄弟科室学习,加强科室间的外部协作,为身边的老师们服务,努力营造宽松、和谐、愉快、信任的工作氛围,增强集体的吸引力、凝聚力和战斗力。
3.扎实工作,开拓创新。在学校大发展的关键时刻,要求我们在踏实肯干,乐于奉献的同时,还要用创新的理念来开展工作,在原有工作的基础上不断推陈出新,让新办法,新制度,新改革真正实践到工作中,有效的提高工作效率,为整个集体注入新的活力。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。如果有幸得到领导的肯定和同事们的支持,我将更加严格地要求自己,服从学校的安排,履行岗位职责,尽自己最大的努力为大家服务。在今后的工作中,我仍然会立足本位,踏实做人,用心做事。谢谢大家!
谢谢大家!
竞聘中层岗位的通用演讲稿3
尊敬的各位领导、老师
大家好!
首先感谢领导、老师们的信任和支持,再次给我这个述职演讲的机会。在学校领导和广大老师的大力支持和帮助下,我圆满完成学校安排的各项工作,取得了一定的成绩。今天把我的任职情况向大家汇报,并决定再次参加学校中层的竞聘,我希望继续担任学校中层职务,愿意进一步为大家做好服务工作。
多年来,我立足本职工作,服从领导、团结同志,爱岗敬业、默默奉献,从来不计较个人得失,甘心情愿为学校奉献自己的一切,时刻以一名优秀教师和优秀党员的标准严格要求自己,一贯兢兢业业努力工作。在学校中层岗位上,我服从领导,贴近群众,时刻与学校领导保持高度一致。我不但做好领导安排的工作,还限度的满足老师们的需求,做到上情下达,尽心竭力为学校、为老师服务,为学校的发展做出了一定的成绩。
我个人的思想品行、为人处事和工作能力,老师们是有目共睹的,我相信领导和老师们会对我有客观公正的评价。
我之所以再次竞聘学校中层职务:
一是基于我对学校中层的深刻认识。学校中层是学校领导与老师沟通的桥梁和纽带,要做好上情下传,下情上达,做好工作的落实。要以学校的发展为根本,对上甘当信息源,当好建议者、执行者和补救者。按照既定方针办,按照现行制度办,坚决执行校长室决议,不推诿不扯皮;要以绝大多数老师的正当利益为立场,敢于坚持正确观点,适时提出合理化建议。对下做好代表者和代言人,及时反映教师的心声和合理化的建议,既讲原则,又求方法,力争能够协调好关系,避免和减少矛盾。
二是基于对自己的清醒认识。我愿意继续为学校、为老师们服务。如果我能继续在中层岗位上工作,我一定积极进取,继续努力,为学校的发展做出自己的贡献,希望各位领导,老师们都能够支持我。
我觉得自己具有以下六方面的优势:
一是能坚持在教学第一线工作。第一线的班级管理和学科教学始终是一个教师的根本,也是一个领导干部扎根实践,了解、团结老师,遵从教育教学规律和真正代表老师利益的有效途径。同时我将做到坚持理论学习不放松,不断学习先进的教育教学和管理经验,做到德才兼备,与时俱进。
二是有较为扎实的专业知识。自参加工作以来,我始终不忘记读书学习,勤钻研,善思考,多研究,不断地丰富自己的业务知识、提高自己的业务水平。有扎实的文字功底和过硬的业务素质。
三是有较为丰富的实践经验。我自从工作以来,先后担任过语文教研组长、年级组长、少先队大队辅导员、政教处副主任和教务处副主任等职务,多年的工作经历,我深知学校中层在学校工作中的地位、作用,知道他们的职责、任务和规范,明白学校中层所必备的素质和要求。如果我再次当选,会很快进入角色,顺利地开展工作。
四是有较强的工作能力。我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和党性修养,以“明明白白做人,实实在在做事”为信条,言行与学校保持高度一致,踏实干事,诚实待人。在管理工作中,目标明确,分工合理,做到人人有事做,事事有人管。经过多年学习和锻炼,自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都有了很大提高,能够胜任学校中层的.工作。
五是办事细致周到,有计划、有过程、有总结、有资料积累,并且能做到公开、公平、公正,但也不缺乏人性化。大力倡导民主作风,共同研讨教育教学,尽量少做表面文章,多做实事,力求工作的实效性。
六是能确立服务意识,管理工作以服务教育、教师为中心。由于本人近几年在教育教学方面取得一定的成绩,先后获得常州市德育先进个人、常州市优秀班主任、武进区先进教育工作者、武进区优秀班主任等一系列荣誉,对教育教学也有了自己的理解和认识。在工作中,我会一如既往地为大家做好服务,带动和帮助大家在教育教学中取得更大的成绩。尤其是近三年来为老师们积累和保存了许多教育教学材料,对老师们评职称也有一定的帮助。
当然,由于个人能力有限,考虑问题不是很周全,想干事的心情比较迫切,在工作难免出现急躁情绪,对待同事关心、体贴可能不够,或者出现一些言语上的差错。在此,请允许我给大家道个歉,说声对不起。
各位领导、老师,如果大家继续信任我,我将有信心、有决心做好学校中层工作,与大家共创美好的未来,迎接牛塘中学辉煌灿烂的明天。当然,如果我的工作不能得到大家的认可,我也将继续做好自己的教学工作,毕竟抓好教学才是一个教师的本分。也许我不是最有能力的,但我愿尽职尽责并真诚地与人合作;也许我不是最出色的,但我肯定会是最勤奋、最能为大家服务……我将尽的努力为各位领导、老师服务,最后我真心地希望各位投我一票!谢谢大家!
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