于读书的演讲稿

时间：2024-08-31 01:07:17 读书演讲稿我要投稿

于读书的演讲稿模板锦集6篇

　　演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在社会一步步向前发展的今天，用到演讲稿的地方越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编为大家收集的于读书的演讲稿8篇，欢迎大家分享。

于读书的演讲稿模板锦集6篇

于读书的演讲稿篇1

　　自幼酷爱读书，一度被师长和同学称为书迷、书虫。因为，读书的时候，我整个人的身心不但可以松弛下来，而且，还可以在自己的世界里任由理想飞扬。

　　从上学开始，老师就告诉我，多读书是件好事，不但可以丰富知识，而且还可以培养自身素养和喜好。于是，随着不断奔跑的青春步伐，除了几个要好的同学和闺中密友，书，就成了我青春路上最亲密的朋友。

　　在书的陪伴下，我渐渐退却青涩，渐渐成长;在书的哺育下，我视野不断扩展，羽化心灵。有时会有很特别的感觉，有了书，我的生活是那样的多姿多彩，沉醉与大千世界并有诸多向往。

　　曾经记得有个女作家说过，爱读书的孩子学不坏。爱读书的女孩子，更温和并具有内涵。从我自己的感受看，的.确如此，在书海中徜徉，被书滋润过的女孩，不但更富灵动气质，而且，在待人接物、为人处事方面，更有好的人缘，惹人喜爱。

　　刚开始读书的时候，由于客观原因，课外书的资料比较少，并没有一定的方向和目标，也还没有自己特别喜好的类型，只是，拿来就看，广泛涉猎。言情小说、侦探小说、漫画图书、世界名著等。

　　这样的阶段，一度保持了很长时间。虽然并没有因此帮助学业，但是，确使自己的眼界和心志开阔不少。

　　读好书，做好人。这是一个期许，也是一个人生追求的目标。但是不是只要爱读书就有帮助呢?是书就是好书么?答案并非肯定的限制。也许著名作家李傲说过的话，可以对此做直白的解释，他曾说，受客观因素影响，人很难做到行万里路，实现自己的抱负。但，任何人都可以读万卷书，在书中找到自己心灵的港湾。他告诉我们，书是朋友又是助手，运用好了，书还是大家走向成功的催化剂。作为知识的载体，书没有多少是坏的，关键看抱着什么样的心态去读，怎么去汲取和受用。位置放对了，读的书自然就是好书了。做好人，不是读书人的专利，是社会的道德要求。但，读了书的人，有了丰富的知识源泉，也就顺理成章，成为人生的一个追求目标。

　　曾经追问，在这个物欲横流的社会，有惟利是图的商人，有渴望个性的作家，有充满理想渴望的青春等等，我们不再经受得了如此包装着温情的诱惑!书，作为难得的净土，成为现代社会认知自我，健康成长的摇篮。

　　我是个书迷，我的许多知识从书本来，我对待好书就像饥饿的人对待面包。我深知书对人的影响实在是太重要!

　　我只是社会中普通的一个单体，我知道我无法和“潮流”抗衡，我无法肃清“时尚”的影响，我只能用自己的方式，去看书用书。用自己最纯粹的感受，告诉大家，书中未必有黄金屋，但书中却有言如玉。

　　书里的每一个人都在用不同的方法来表达来宣泄自己的情感，表面上他们是漠不关心的，实际上内心深处，他们渴望被人爱，被人认可，被人同化，可惜这是一个永远无法实现的梦!今天的我们又何尝不是如此呢?我们不也在用各种不同的方式来实现自我，我们用自己最温柔的部分挣脱社会复杂的藩篱。

　　书者之所以是“大家”，名著之所以是“名著”，它是经历了时间的考验的，是彼时代的妙文，此时代亦是文萃。它是我们人类所共有的财富，真善美，永远是它歌颂的主题。这难道不是支撑我们前进的理由吗?这难道不是我们人之所以为“道”的理由吗?

　　时髦的东西总是短命的，真实的生活确是永恒的。而，书正是给了我们体验不同生活的机会，尽管，许多我们不曾经历，却同样可以用心去理解和感知。

　　尝试着许自己一个理想和目标吧，可能也会做到，读好书，做好人!

于读书的演讲稿篇2

亲爱的老师，同学们：

　　仿佛只是一夜之间，我们诧异地发现，世界变了，生活变了，人变了：汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流……人们似乎忘记了许多生命最原始的本能和需求。

　　代替，代替，再代替。但我们深深地知道，那种流淌情感，洋溢智慧的生命是永远不能替代的。也许我们还执着于那种皓月执卷的清幽，把酒当歌的豪情。也许，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展……

　　书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。

　　于是，我们让自己的心灵启程，在一本又一本的.书里，从一个地方走向另一个地方。我们城关三小迎来了又一届校园读书节，缕缕书香传遍了校园的每一个角落。

　　古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。这让我感受到，快乐莫过于读书。

　　读书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。

　　读书之乐，乐在悦心。好书是心灵的钙片。读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达。读书让我汲取了战胜困难和挫折的勇气和力量。

　　读书之乐，乐在读书！

于读书的演讲稿篇3

尊敬的老师，亲爱的同学：

　　大家好，今天我演讲的题目是：“多读书，多读好书”。

　　有句名言说的好；“鸟欲高飞先震翅，人求上进先读书我们现在正处于小学阶段，正是“鸟欲高飞”之时，所以，我们应该多读好书，丰满我们的知识的羽毛，在将来的学习阶段能够高飞，取得好的成绩，多读好书既可以让我们不出家门，了解到外面的世界，还可以告诉我们许许多多的科学知识和自然知识。但同样，再读书的同时，我们还要学会去理解，去分析文章。从而从中明白更多的道理，吸取更多的精华，如果只是图多，根本没有理解，明白文章，那么读了也是白读，那样读书说白了是在浪费时间，要想卢梭说的那句话一样；读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获易不少。

　　同样有许许多多的名人，因为从小多读好书，理解书中的含义，从而长大之后，有的成为了大臣，有的成为了诗人，作家，还有的成为了著名的军事家，将军；鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。高尔基救书世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的.任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”王亚南苦读成才王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

　　像这样成功的人还有很多很多，总之，他们的成功都有一个共同点；从小就勤于读书，刻苦学习，我的同学们一定要向他们学习，要多读书，将来也一定会像他们一样，最终取得成功。谢谢，我的演讲完了。

　　谢谢大家！

于读书的演讲稿篇4

亲爱的老师和同学们：

　　大家好！

　　我今天演讲的题目是《我读书我快乐》。

　　阅读是一种快乐，也是一种享受。举起来，它是神圣的；打开它，它是万能的；看了，很精彩。

　　小时候和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了很多快乐。记得高一的时候，妈妈对我说：“课外书里有很多故事等着和我们交朋友呢！我们赶紧去读吧，会找到很多快乐的。”我有点不信，但还是拿出了妈妈很久以前给我买的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读。看的时候觉得真的很有意思。我一边看一边高兴地拍手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩！”

　　从那以后，我真的很喜欢读书，因为书给我带来了无尽的乐趣。当我读安徒生童话集—— 《卖火柴的小女孩》时，我为卖火柴的小女孩的'命运祈祷。看到《狼牙山五壮士》，为琅琊山五壮士的悲壮落泪。看《三国演义》的时候，很佩服诸葛亮的大才。我被书海深深陶醉。

　　现在，当我拿着《钢铁识怎样炼成的》，深深的融入其中，我觉得自己有多幸福，因为我有一个健康的身体。保罗虽然身残，但他那不屈服于命运的强烈野心和顽强精神，深深地折服了我，让我敬佩。对未来的学习生活充满希望。我更爱看书。阅读《三国演义》和《水浒传》可以让我们对中国经典有所了解；看《十万个为什么》可以丰富我们的知识；阅读《作文大全》可以提高我们的作文水平；光是看一些漫画，搞笑的东西之类的也能让我们更幽默，更有想象力。

　　读书让我知道什么是酸、甜、苦、辣。读书教会了我如何与人相处，教会了我世界的很多变化。读书给我最大的感受就是它丰富了我的大脑，增长了我的知识。

　　阅读给我知识、快乐和力量。

　　我爱看书，一直爱看书！同学们，爱书！书籍是智慧的源泉，是知识的宝库，是人类进步的阶梯。读书的感觉真好！

　　我的演讲结束了，谢谢！

于读书的演讲稿篇5

　　当我还是个孩子的时候，我从彩色书籍中获得了直接的快乐。每一张五颜六色的图片都会让我开心很久。有时候盯着一张图片傻笑。有一次我妈过来问我有什么好玩的东西这么好玩，我就给她看了一张一个鱼骨在黑水里游泳的图。我妈瞪着我跟我说：哦！原来每一幅画都有它的意义！

　　从那以后，每当我读一本书，我就学会从书中的图片猜测它的含义。渐渐地，语文课本上的内容变得深刻起来，不再是五颜六色的图画和简单的汉字。老师开始教我们理解文章的意思。有一次老师问我‘她笑着哭了’是什么意思。我不懂。我觉得是矛盾的。怎么才能一边笑一边哭？然后老师解释我要接触人物的心理感受才能理解，然后我突然意识到原来的文章不要只看表面意思，要深入分析才能理解！从那以后，我再也不看带图的书了，我会从密密麻麻的字里行间一字一句地挖掘文章的内涵。

　　我看的书越来越多，感觉自己的内心越来越充实，满脑子都是书的回味。但是，在阅读的过程中，并不是每一本书都能给我带来欢笑。经常有些书会让人流泪，把我的思绪带入悲伤的漩涡。在我还很小的时候，曾经看过三毛的流浪记，当时只觉得有趣离奇，后来又重读了一遍。

　　我更加珍惜我的阅读机会。我觉得每一本书都能让我成长，让我得到人生最真实的快乐。所以，当我读一本书的.时候，我不仅记得我从书中学到的知识和经验，而且发现有些东西随着时间的推移会被我遗忘。我必须用笔记录这些财富，这样我才能学以致用，受益终身。我还是坚持这个习惯，这也是我给自己的承诺，一定要遵守。

　　回顾自己不成熟的人生，读书的时候不知所措，但走了几步之后，我摸索着读书的道路。当我成熟的时候，阅读是我努力的关键，因为我知道它可以帮助我解决生活中的难题，我会继续把握这段阅读之旅。我相信明天我会在冉冉看到更明亮的太阳升起。

于读书的演讲稿篇6

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好。

　　今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”从古至今，只有书，才能寄托着人类热切的希望；只有书，才能蕴涵着人类丰富的情感。也只有在书的海洋里，我们才可以自由地飞翔，尽情地沉醉。作为教师的我，清楚地知道只有深厚的文化底蕴，才能满足孩子们心中最美的期待。《论语》《大学》《中庸》这闪烁着智慧之光的箴言，穿越沧桑，融入我的内心。当我捧起这些书，仿佛就坐在一位位圣贤面前,听他们侃侃而谈。这种感觉犹如在世外桃源、无人顿扰之处，静心于纯正的至美，在书香弥漫开来的气息中，如醉如痴，在笃学、慎思、明辨中不知今夕是何年。

　　品书的美妙感觉是要与人一起分享的。可幸的是，有那么多的孩子与我一起分享读书的快乐。于是，把家里的诵读光盘全部带入学校。晨间午后，朗朗的经典诵读声便飞扬出我们的教室，您听——大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；您再听——学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？……书声入耳，书香入心。由此感到，幸运的我让孩子在书中寻到了滋养心田的山泉，在书中寻到了生命绽放的绿地！

　　作为一名教师，一部部教育专著也是我的桌上嘉宾。加德纳的《多元智能》，苏氏的《给教师的100个建议》，朱永新的《新教育之梦》，卢梭的《爱弥尔》……这些书带着我走进大师的心灵，与他们一起去探寻理想的教育，一起去追寻教育的理想。其间一次次被教育家的钻研精神所感动，更被他们的远见卓识深深折服。站在巨人的肩膀上,让我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顾眼前的“小桥流水人家”。正是这些书在我困惑迷茫时，为我指点迷津；在我懈怠之心悄然袭来时，重新赋予我激情！

　　众多名师中，近年来对我影响最大的是薛瑞萍老师。在陶继新老师的报告中第一次听到了她的名字，于是陆陆续续翻看着她的教育著作，对她也由陌生到熟识到钦佩。《心平气和的一年级》这本书伴随我走过开学以来的日日夜夜，“心平气和”成为与我最亲密的一个词语。学会等待，这是薛老师在书中一再出现的教诲。我在心平气和的等待中，可喜地发现孩子们一天天地变化、长大。薛老师不仅拥有充沛的教育激情，犀利的教育眼光，更拥有理性的教育思维。她深谙对语文学习而言“一时胜负在做题，十年胜负在读书”，借鉴她的经验，我也拿起笔，通过书信的方式引领着家长陪孩子走上阅读之路。不少老师感叹：每天这么辛苦的照顾别人的“苗”，到头来却荒了自家的“田”。我则恰恰相反，女儿是我最好的试验田，教育她的方法总不忘用到学生身上，然后通过书信介绍给家长，在阅读方面也是如此。因为薛老师说的好：“先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。”耕耘者从不会空手而归，在这方面撰写的论文《班主任如何指导家教》在全国教育科学“十五”规划国家重点课题的研究中获优秀成果一等奖。

　　佛家在讲修行的时候，强调修行人要“远离二边”取“中道”而行，意思是要避免走入极端。在引领学生阅读时我也且行且思，循序渐进。其间觉得最好的方法就是给学生读书，陪学生走过读书的历程。每天给孩子阅读的时间让我们都收获了快乐，所有的孩子都兴趣盎然，一双双眼睛亮晶晶，一张张小脸红扑扑，那场景，真让人激动！我知道，孩子们的阅读兴趣正在被激发起来，而我，则是这点燃火种的人！在共同读书的历程里，我们一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的温柔；品味着小诗里那秀丽文字所折射出的多情。

　　读书路上，与孩子同行，本着一份宽容，一份期待，呼吸一缕书香，品尝人生百味……让我们一起博采他山石，琢成自家玉！

　　我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈就找一些小画书，一页一页地翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。如今从事着教书育人这一光荣的`职业，我开始有意识地读一些世界名著和教育书籍。每读到一本好书时，就会有一股股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。

　　夏洛蒂·布朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实现它；美国女作家米切尔的《飘》，再现了百年前那烽火连年的时代，人们对战争前后的态度，是怨天尤人，还是努力适应，是死守旧制，还是尝试改变，是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我们更好的生活，更好的把握机会。

　　与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。

　　《发展与教育心理学》一书让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感、认知等方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛蓓蕾老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。

　　记得去年我班有个学生叫李林，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成。我经常把他叫到办公室，当着在座老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精练语言深深地打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找李林同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚地对我说：“老师我错了，今后一定改。”我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以在以后的教学中，我经常提问他，即便他的回答是错误的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力地表扬他，帮他树立信心。慢慢地李林同学的学习进步了，作业也能按时完成了。我心里有说不出的喜悦，他的转变引起了我深深地思考。作为教师确实应该多给学生一些爱，特别是像李林这样需要我们帮助的同学，我们的爱也许会唤醒他们自己都曾忽略的进取心。而在我们的教学中缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基那里更像是一种生活，一种人生。

　　与书为伴，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现教师的使命，使我的教学产生了那种令人荡气回肠的艺术魅力。

　　当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引领下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。老师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让迷人的浓浓书香飘溢在我们周围；让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更加精彩！

　　我的演讲完了，谢谢大家。

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